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Parada 13: Itinerario en grupo

Parada 13: Itinerario en grupo

Esta ruta de IPE que iniciamos en la Parada 10 no la realizamos en solitario sino con nuestros compañeros y compañeras de clase que, de una manera más directa algunos e indirecta otros, participan de nuestro proceso de aprendizaje. Aprender con otros enriquece el proceso y permite el desarrollo de habilidades que serán imprescindibles en nuestro futuro profesional. Se trata de las competencias sociales.

Trabajo colaborativo
Imagen de Freepik. Trabajo colaborativo (Licencia de Freepik)

En un contexto de Orientación Profesional la colaboración y cooperación son habilidades muy valoradas por las empresas, ya que cuando nos incorporamos a un puesto de trabajo, nos incorporamos también a un equipo de trabajo. Por lo tanto, "saber trabajar con otros", "saber colaborar con otros" y "saber integrarnos en un equipo de trabajo" son destrezas imprescindibles hoy en día para mejorar nuestra empleabilidad. Se trata de una característica más de nuestra competencia profesional. Por este motivo, muchas empresas incorporan a sus procesos de selección de personal pruebas específicas para evaluar este tipo de habilidades.

En la Parada 12 hemos trabajado las competencias personales, sociales y emocionales para el empleo, y en esta parada profundizaremos en el entrenamiento para el trabajo en equipo.

Estructura de los recursos de Orientación Profesional

El bloque de contenidos de Orientación Profesional vinculado a IPEII se desarrolla en tres recursos, en las Paradas 11, 12 y 13 e incluye los 2 Resultados del Aprendizaje vinculados directamente a la orientación profesional, en conexión directa con los ya trabajados en el módulo de IPEI.

En este bloque continuamos con el enfoque de optimización y por lo tanto el foco continua en el saber hacer y en el saber ser, con el objetivo de facilitar que cada alumno y alumna, desde su línea de partida, consiga desarrollar al máximo sus competencias personales y además adquiera las estrategias necesarias para poder acceder a un empleo y desarrollar su carrera profesional en el sector de su elección. Es por ello que el aprendizaje se plantea a través de retos, que se van construyendo por etapas vinculadas entre ellas, mediante un proceso de trabajo-revisión-aprendizaje-mejora, que incluye diferentes interacciones hasta la entrega final. La evaluación, por lo tanto, tiene un caracter global e integral de todo el trabajo realizado en cada parada y se sitúa al final de la misma, como un momento de recapitulación sobre el desempeño realizado.

Para facilitar el seguimiento del bloque, os mostramos a continuación una tabla con los diferentes contenidos y las paradas en las que se desarrollan.

La gestión del tiempo Parada 11
Competencias de comunicación avanzadas: manejo del la crítica Parada 11
El proceso de selección de personal Parada 11
Acceso sector público Parada 11
Estrategias búsqueda empleo Parada 12
Agentes para la inserción Parada 12
Currículum Parada 12
Gestión candidatura Parada 12
Marca personal Parada 12
Equipos de trabajo Parada 13
Gestión del conflicto Parada 13

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