Tarea: Sintomatología
- Duración
- 0,5 horas
- Agrupamiento
- Grupos
Los síntomas son un indicador crucial del estado de salud de un paciente y su importancia radica en su potencial para indicar una afección y su impacto en la calidad de vida del paciente. Los sanitarios que están atendiendo a las personas que llegan han observado varios síntomas comunes, de los que se han tomado mediciones por medio de pruebas. Se les han administrado primeros auxilios y ahora se encuentran estables.
Además de los síntomas, también es importante preguntar al enfermo/a otras cuestiones cualitativas imprescindibles para comenzar a determinar una posible causa y atenderlos mejor: desde cuándo los padece, cómo ha comenzado a sentirlos, en qué lugar o actividad, si ha tomado algún medicamento o si hay alguien en su familia o amistades que también los tenga.
En la recepción de pacientes del servicio de urgencias, después de hablar con los profesionales, nos han facilitado un listado de síntomas y también algunos aspectos comunes que se presentan en muchos enfermos/as. Una enfermera nos lo ha descrito así:
"La mayoría comenzaron a notar los primeros síntomas hace 10 días. Comenzaron con dolor de tripa y problemas digestivos y, posteriormente, fueron avanzando hacia dificultad respiratoria. Todo ello acompañado de un malestar general y mucha ansiedad, que se traduce en pulso y tensiones bajas y taquicardias.
Todavía no se sabe cuánto puede durar esta enfermedad desconocida, puesto que es muy reciente. Los primeros enfermos llevan hospitalizados un mes, están estables con la medicación administrada y se está probando con varios antibióticos, ya que parece una enfermedad infecciosa, aunque no se conoce con certeza todavía la causa.
Ha habido pocos casos, un 1% de los ingresados, con bultos benignos en el pulmón, y unos pocos han necesitado un trasplante. Éstos últimos se han dado con mayor frecuencia en mayores de 65 años fumadores.
De momento, solo parecen estar afectada un 10% de la población de una zona concreta de la ciudad . Familiares y amistades de los afectados/as presentan los mismos síntomas, con una tasa de R2, es decir, cada persona es capaz de contagiar a otras dos. Como primera medida de prevención se han aislado los pacientes y no se permiten visitas sin mascarilla.
En esa zona, se están investigando dos escenarios como posibles focos de infección. Un restaurante en los que una proporción de enfermos/as dice haber consumido hamburguesas y un cine del barrio al que acudieron días anteriores a la infección. Confiamos en que los Gabinetes Microbiológicos nos puedan ayudar. "
Con esta primera información nos ponemos en marcha. Nos reunimos en nuestros Gabinetes y comenzamos haciendo un cuadro para nuestro informe, siguiendo la dinámica cooperativa 1-2-4- , En el cuadro, distinguimos entre síntomas cuantitativos (se pueden medir) y otros síntomas cualitativos que presentan los pacientes. Posteriormente, relacionamos los cuantitativos con el sistema de medida empleado y lo añadimos a la tabla. Ponemos el cuadro en nuestros cuadernos de investigación.
| SÍNTOMA CUALITATIVO | SÍNTOMA CUANTITATIVO | MEDICIÓN |
|
Dolor de cabeza |
||
| Respiración entrecortada | Estetoscopio | |
| ... |
Listado de síntomas:
- Dolor de cabeza
- Taquicardia
- Mareo
- Anemia
- Náuseas
- Leve pérdida de visión
- Fiebre
- Cansancio
- Tensión baja
- Diarrea
- Pulso por debajo de los valores medios
- Tos
- Respiración entrecortada
- Orina oscura
- Ansiedad
Relacionamos con los sistemas de medida
Une las correspondientes parejas
Une las correspondientes parejas
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Para conocer en detalle cómo se miden algunos de estos indicadores, podemos consultar los REA:
- Investigando los hábitos saldables: Indicadores de salud
- El viaje de los alimentos (II): Reparto, experiencias sanguíneas
Imágenes de la actividad de Wikimedia Commons:
Pulso. U.S. Air Force . CCO /Balanza. InBody India 1. CC BY-SA 4.0 /Electro. Formalnosk . CCO/ Pulsómetro. Arent. CC BY-SA 4.0/ Corazón. Wapcaplet, Reytan . CC BY-SA 3.0 /Pulmones. Patrick J. Lynch. CC BY-SA 2.5/ /Eritrocitos.Rjgalindo. CC BY-SA 3.0 / Análisis. Mad Max . CC BY-SA 3.0 / Ojo. Petr Novák. CC BY-SA 2.5 / Oftalmología. PFrankoZeitz. CC BY-SA 3.0 / Termómetro. BarbariSka88. CC0/ Sudor. Wilfredor. CCO / Esfingomanómetro. Jacek Halicki. CC BY-SA 4.0 / Mareo.scientificanimations.com. CC BY-SA 4.0 / Estetoscopio. Wesley Carter- CCO / Manneken. Walter . CC BY-SA 2.0 / Orina. Markhamilton. CCO / Peso. Renée Gordon. CCO
Reflexión y evaluación
A lo largo del proyecto, cada vez que terminemos una tarea, dedicaremos unos minutos para repasar lo aprendido y pensar en qué momento de nuestro aprendizaje nos encontramos. De este modo podremos:
- Repasar nuestro porfolio y ver qué nos falta o está incompleto o qué podemos ampliar, según nuestros intereses.
- Hacer una reflexión personal sobre nuestro aprendizaje que nos ayude a continuar.
Algunas cuestiones que nos podemos preguntar pueden ser:
- ¿Qué he aprendido? ¿Soy capaz de resumirlo en unas pocas frases?
- ¿Qué me ha sorprendido más de todo el proceso? ¿Por qué?
- ¿He cambiado alguna idea previa? ¿Cuál?
- ¿Qué me ha resultado más difícil? ¿Por qué? ¿Cómo lo podría superar? ¿Quién me pueda ayudar?
- ¿Qué me está gustando más? ¿A quién podría ayudar?
- Añade cualquier otra reflexión que consideres.