Tarea: Sistema inmunológico
- Duración
- 1,5 horas
- Agrupamiento
- Grupos
Saludos. Soy el Dr. Rodríguez y me han indicado que os explique el funcionamiento de nuestro sistema inmunológico. Para ello emplearé un texto, imágenes y vídeos. Espero que les sirva.
Icono: Médico. MEDZ para Flavicon. CC
Leemos con detenimiento el texto de forma cooperativa. Con esta información, y empleando la dinámica “lápices al centro”, hacemos un mapa conceptual del sistema inmunológico. Cuando lo completemos, lo ponemos en nuestro cuaderno.
Indicaciones para hacer un mapa de conceptos: Mapa conceptual
Sistema inmunitario: barreras externas
Estamos constantemente expuestos a gérmenes. La doctora Flores ya os ha comentado algunas de las vías de entrada de ellos y cómo se puede producir el contagio. Afortunadamente, nuestro cuerpo posee una serie de barreras para impedirlo. Podemos clasificar estas barreras en externas e internas. Las internas, formadas por células especializadas, se engloban en lo que llamamos sistema inmunitario.
Las barreras externas son las primeras estructuras defensivas. Pueden ser físicas, como la piel y las mucosas que recubren los orificios naturales del cuerpo, por ejemplo, el mucus de nariz y pulmones, que retiene las partículas sólidas que entran con el aire. También pueden ser químicas, impidiendo el desarrollo de los gérmenes, como, por ejemplo, las enzimas que contienen las lágrimas o la grasa que producen las glándulas sebáceas. Por último, las bacterias beneficiosas que tenemos en nuestro intestino (microbiota) también son una barrera biológica, ya que compiten con microorganismos dañinos por espacio y nutrientes, evitando que se establezcan y causen infecciones.
Fagocitos
Si los microorganismos consiguen penetrar en nuestro organismo, se encuentran con una segunda barrera interna que trata de impedir la infección. Forman parte de esa barrera los fagocitos, unos tipos de glóbulos blancos de la sangre, que son capaces de “fagocitar” partículas que entran en el organismo. Lo hacen introduciéndolos en su interior mediante pseudópodos y los destruyen mediante enzimas digestivas. Para que pueda llegar más sangre con fagocitos al lugar de la infección, los capilares se dilatan y se produce una inflamación en la zona afectada. En el siguiente vídeo podemos observar cómo un glóbulo blanco persigue y fagocita una bacteria:
A estos dos primeros tipos de barreras, tanto externas como internas, se les denomina sistemas de inmunidad inespecíficos.
Linfocitos
Si los patógenos superan estas dos primeras barreras, entra en funcionamiento la llamada inmunidad específica, que es exclusiva para cada tipo de invasor y se encargan de ella unas células especializadas, los linfocitos. Hay dos tipos: los linfocitos B y los linfocitos T.
Todas las partículas extrañas tienen en su superficie marcadores distintivos llamados antígenos. Los linfocitos son capaces de reconocer esas sustancias. Los linfocitos B se producen en la médula ósea (esta letra B proviene de la palabra médula ósea, en inglés "bone marrow"). Éstos reconocen los antígenos en las células infectadas y los inmovilizan. Los linfocitos B son capaces de desplazarse hasta la glándula del timo y madurar hasta convertirse en linfocitos T (La letra T proviene, precisamente de la palabra timo). Los linfocitos T actúan destruyendo las células invadidas que se han detectado y también ayudan a que los fagocitos desempeñen su función.
Cuando los linfocitos B se encuentran con un antígeno extraño, empiezan a producir unas proteínas llamadas anticuerpos. Éstos anticuerpos se aferran a los antígenos marcándolos para que sean destruidos por los linfocitos T. Cuando todos los agentes patógenos han sido destruidos, los anticuerpos se mantienen en la sangre listos para combatir la enfermedad si vuelve, de manera que, si el sistema inmunitario se vuelve a encontrar con ese antígeno, dispone de anticuerpos para combatirlo.
Inmunidad
La primera vez que un linfocito B se encuentra con un patógeno tarda más de una semana en producir anticuerpos contra este patógeno. Durante este tiempo, algunos linfocitos B tienen la función de recordar al nuevo patógeno (linfocitos B de memoria). Cuando un linfocito B de memoria se encuentra de nuevo con el patógeno al que debía recordar, comienza a trabajar inmediatamente y produce cantidades enormes de anticuerpos en poco tiempo. Por decirlo de alguna manera, el sistema inmunitario “recuerda” todos los patógenos que nos han infectado, por eso se hable de “Memoria inmunitaria”. Esto es un sistema muy útil para que, cuando se contrae una enfermedad para la que ya hemos producido anticuerpos específicos, tengamos ya un sistema que los reconoce y no nos afecte tanto. Se dice, entonces, que una persona está "inmunizada" para ese germen.
Este es, precisamente, el mecanismo del que se valen las vacunas para prevenir algunas enfermedades. Una vacuna introduce en el cuerpo un agente antígeno debilitado, que no hace que la persona vacunada enferme, pero permite que el cuerpo fabrique anticuerpos que la protegerán de futuros ataques por parte de ese germen. Por eso es muy importante seguir el calendario de vacunaciones. Las vacunas aumentan el número de microbios que nuestro cuerpo aprende a reconocer. De esta forma, de adultos, nuestro sistema inmunitario habrá tenido la oportunidad de memorizar un número increíble de microbios, estaremos más inmunizados/as.
Sistema linfático
Las células inmunitarias producidas en la médula ósea y en el timo viajan por todo el cuerpo, vigilándolo, utilizando los vasos sanguíneos o unas vías reservadas para su uso exclusivo denominadas vasos linfáticos. Al igual que los vasos sanguíneos, los vasos linfáticos se extienden por todo nuestro cuerpo formando una red. A lo largo de los vasos linfáticos existen puntos de parada llamados ganglios linfáticos. En estos ganglios es donde las células inmunitarias que viajan por los vasos linfáticos y los vasos sanguíneos pueden reunirse en grandes cantidades. Por eso, cuando tenemos alguna infección, notamos los ganglios linfáticos hinchados.
Seguridad en el sistema inmunológico
El sistema inmunitario tiene una serie de medidas de seguridad que velan para que no empiece ninguna respuesta innecesaria. Así, el sistema inmunitario tiene mecanismos especiales que permiten tolerar la comida que ingerimos (al fin y al cabo, es un cuerpo extraño) y todos aquellos microbios beneficiosos que viven en el intestino. Pero también, a veces, al responder a cuerpos extraños, provoca de forma indirecta malestar en el organismo. Estas son las alergias, respuestas inmunitarias al polen, los ácaros del polvo, el pelo de animales y a ciertos tipos de comida que producen inflamaciones, asma, o incluso choque anafiláctico.
Las enfermedades que afectan al sistema inmunitario son las siguientes:
- El SIDA. Destruye los linfocitos T, dejando al cuerpo sin protección frente a muchos tipos de microbios.
- La gripe aviar. No sé conoce exactamente cómo, pero si que tiene como consecuencia que el sistema inmunitario se cortocircuite y funcione mal.
- Enfermedades autoinmunitarias. Cuando el sistema no funciona bien y confunde a sus células con enemigos, como la artritis reumatoide y la esclerosis múltiple.
Mucha más información en el libro de distribución gratuita: Misterios del sistema inmunitario.
Tarea: Tres maneras de destruir un patógeno
- Duración
- 1 hora
- Agrupamiento
- Parejas
Con los conocimientos sobre el sistema inmunitario, vamos a repasar y asentar el tema produciendo, con la ayuda de la IA, un pequeño relato escrito con el título: “Tres maneras de destruir un patógeno”. La narración puede ser en forma de cuento o historia, los protagonistas pueden ser los propios gérmenes o las células del SI o una persona que está siendo infectada, pero debe contener los conceptos fundamentales y algunos dibujos explicativos. No debe sobrepasar un folio. Al término del proceso, ponemos el relato en nuestro cuaderno.
En el grupo, pensamos qué tipo de "Promt" podemos introducir en la IA para que nos lo confeccione. Una vez obtenido, hacemos un repaso de la producción de la IA, empleando la siguiente plantilla. Si falta algo o está mal, lo sustituimos o corregimos:
| ÍTEM | Si / No / A medias | Sugerencias de mejora |
| Hay una definición general del SI | ||
| Distingue entre barreras externas e internas | ||
| Menciona ejemplos de barreras externas | ||
| Define qué son los fagocitos y su mecanismo de acción | ||
| Distingue entre sistemas de inmunidad inespecíficos y específicos | ||
| Explica qué son los antígenos | ||
| Habla de la diferencia entre linfocitos B y C | ||
| Menciona dónde se forman las linfocitos y la labor de cada uno | ||
| Define el concepto de anticuerpo y de memoria inmunitaria | ||
| Habla de los circuitos de trasmisión de las células del SI | ||
| El relato tiene coherencia con las distintas fases y momentos de intervención del SI | ||
| El relato está escrito de forma creativa y atractiva. |