El Sol, además de luz y calor (radiación infrarroja), emite otras radiaciones como los rayos gamma, los rayos X y los rayos ultravioletas que son dañinos para la vida. Estas radiaciones nocivas son absorbidas por la atmósfera, que además nos protege de los meteoritos, esas rocas procedentes del espacio exterior y que son atraídas por la gravedad.
La atmósfera además de tener esta función protectora, contiene sustancias necesarias para los seres vivos.
Todos los seres vivos necesitamos el aire para respirar. En este proceso se realiza un intercambio de gases; el ser vivo toma el oxígeno disuelto en el agua o en el aire y produce la energía necesaria para vivir. La atmósfera, por tanto, es un requisito imprescindible para que sea posible la vida en nuestro planeta.
¡Investiguemos cuales son estas sustancias necesarias para la vida y esas radiaciones perjudiciales!
La atmósfera protectora y proveedora de sustancias para la vida
Duración:
3 sesiones
Agrupamiento:
Individual y en grupo
La atmósfera, además de proveer los gases y elementos necesarios para los organismos, también mantiene aislado al planeta de diversos factores espaciales como radiaciones altamente energéticas y meteoritos.
En esta tarea vamos a investigar cuáles son esas sustancias imprescindibles para la vida, y cómo nos protege la atmósfera de los rayos malignos y de los meteoritos. Las actividades las haremos en grupo e individualmente.
¡Empecemos recordando las sustancias imprescindibles para la vida!
Los gases necesarios para la vida
Vamos a comprobar nuestros conocimientos, sobre los siguientes temas:
El dióxido de carbono es indispensable para realizar la fotosíntesis
El oxígeno es fundamental para la respiración de los seres vivos
El vapor de agua forma parte del ciclo del agua de la naturaleza
El nitrógeno forma parte del ciclo del nitrógeno y es fundamental en la formación de las proteínas
Vamos a completar las palabras que faltan en el texto "Los gases necesarios para la vida", sobre la fotosíntesis, la respiración, el ciclo del agua y del nitrógeno.
Esta actividad la realizaremos individualmente, en caso de tener alguna duda para completar el texto, podemos utilizar la siguiente información:
Una vez completado el texto, lo tenéis que enviar y os aparecerá, cuantas respuestas habéis acertado. Además aparecen dos pestañas, una reiniciar y otra para ver las soluciones.
Al final os aparece en la retroalimentación la autoevaluación.
¡Completamos el texto!
TEXTO: LOS GASES NECESARIOS PARA LA VIDA
Autoevaluación:
¿He tenido problemas para completar los huecos?¿Por qué?
¿Cuantas respuestas he acertado?
El filtro atmósferico
La radiación solar es la energía emitida por el Sol, que se propaga en todas las direcciones a través del espacio mediante ondas electromagnéticas. Esa energía es el motor que determina la dinámica de los procesos atmosféricos y el clima. Se denomina espectro electromagnético a la distribución energética del conjunto de las ondas electromagnéticas. La atmósfera ejerce un efecto protector, actuando como filtro, frente a estas radiaciones, además de protegernos de los meteoritos.
Anotamos las radiaciones del espectro solar de menor a mayor longitud de onda, para ello fíjate en la imagen anterior, donde aparecen reflejadas las longitudes de onda de las diferentes radiaciones.
Investigamos que radiaciones llegan a la Tierra
En el siguiente vídeo nos aparece información sobre los recorridos de cada radiación y que capas de la atmósfera atraviesan.
Anotamos los recorridos de las siguiente radiaciones: Rayos gamma, rayos X, rayos UV, radiación visible, rayos infrarrojos(IR)
Preparamos el debate por grupos, teniendo en cuenta los siguientes puntos:
¿Qué capa creéis que es más importante? ¿Por qué?
¿Cómo se forma el ozono? ¿Por qué?
¿Podríamos vivir en una atmósfera de ozono? ¿Por qué?
¿Podríamos vivir sin ozono? ¿Por qué?
Buscando radiaciones
Ya conocemos las diferentes radiaciones del espectro electromagnético, ahora individualmente, vamos a investigar en casa que aparatos tecnológicos tenemos y que tipo de radiación producen. A continuación compartiremos los datos obtenidos, en el grupo de cuatro y realizamos propuestas para reducir las radiaciones en el hogar. Finalmente compartimos las propuestas en el grupo grande. No debemos olvidar que los aparatos tecnológicos también emiten radiaciones y debemos intentar reducirlas, para protegernos de los posibles efectos de estas ondas.
Una vez que hemos finalizado la tarea, es un buen momento para reflexionar en nuestro diario de aprendizaje. Algunas cuestiones que nos podemos preguntar pueden ser:
¿Qué he aprendido?
¿Qué me ha sorprendido más de todo el proceso? ¿Por qué?
¿He cambiado alguna idea previa? ¿Cuál?
¿Qué me ha resultado más difícil? ¿Por qué?
Esta tarea se evaluará mediante las siguientes escalas:
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