Propagación del calor | INVESTIGANDO EL CALOR

Fichas con orientaciones didáctica

En este apartado hemos abordado las claves de la propagación de la energía con dos retos diferentes. Presentamos a continuación la ficha de cada una de los retos:

Transferencia del calor

TEMA: Energía térmica

TEMPORALIZACIÓN: 2 sesiones

PREVIOS: Después de haber introducido el concepto de energía térmica, el calor y la temperatura.

CONTEXTO: Se trata de presentar actividades clásicas de un modo mas dinámico, desde la búsqueda de información a través de un vídeo, hasta la pequeña investigación en el entorno de los estudiantes.

RETO: El alumnado va descubriendo la propagación del calor buscando información, investigando experimentalmente y aplicando los conocimientos para explicar científicamente sistemas cotidianos.

PRODUCCIÓN: La solución al reto planteado es explicar sistemas cotidianos aplicando los conocimientos adquiridos en las actividades experimentales y de información.

EVALUACIÓN: se calificarán los trabajos del grupo y los de cada alumno y alumna.

CONTENIDOS:

Tratamiento de la información: Identificación, comprensión (comparar, clasificar, analizar y sintetizar), valoración y expresión (describir, definir, resumir, exponer, argumentar, justificar...).
Desarrollar pequeños trabajos de investigación en entornos cotidianos.
La energía térmica
Calor y temperatura

COMPETENCIA CIENTÍFICA *()**	Actividades
Relacionar los conceptos básicos de la Ciencia con sistemas del mundo natural	1,2,3
Describir, explicar y prever sistemas y fenómenos naturales	1,2,3
Identificar y hacer pequeñas investigaciones sobre problemas de características científicas.	1,2
Tomar decisiones con responsabilidad, autonomía y espíritu crítico.	1,2,3
OTRAS COMPETENCIAS	Actividades
Competencia en comunicación lingüística Competencia digital Competencia en aprender a aprender Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor	1,2,3

(*) Expresamos separadamente la Competencia Científica, para una mejor comprensión de la misma, ya que forma parte de la "Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología", tal y cómo se indica en la LOMCE.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Explica el concepto de temperatura en términos del modelo cinético-molecular diferenciando entre temperatura, energía y calor.
Explica el fenómeno de dilatación a partir de alguna de sus aplicaciones como los termómetros de liquido, juntas de dilatación en estructuras, etc.
Conoce la existencia de una escala absoluta de temperatura y relaciona las escalas de Celsius y Kelvin
Realiza informes con las conclusiones de lo investigado, expresándose con claridad en las explicaciones y argumentaciones ligadas al tema científico.
Explica el fenómeno de dilatación a partir de alguna de sus aplicaciones como los termómetros de liquido, juntas de dilatación en estructuras, etc.
Razona adecuadamente y expresa con argumentos científicos las cuestiones planteadas, utilizando correctamente el vocabulario científico adecuado a su nivel.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

La tarea se evalúa con las siguientes escalas:

1.-Escala de valoración para un trabajo de laboratorio (Descarga en formato editable, odt, y pdf)

2.-Escala de valoración para un trabajo investigación científica (Descargar en formato editable, odt, y pdf)

Aislantes y conductores