Aprendemos jugando

Elegimos qué tipo de juego nos gustaría crear

Tenemos dos posibilidades al respecto:

• Creación de un juego de preguntas y respuestas. El objetivo de esta modalidad es crear un juego basado en el famoso “Trivial” o similares, que podemos adaptar al estudio de un periodo histórico concreto, aprovechando los datos obtenidos por nuestra investigación previa.
• Elaboración de un juego de estrategia. En este caso, el tablero se convertirá en un mapa por el que diferentes jugadores desarrollarán tácticas que posibiliten adueñarse del mayor territorio posible o derrotar al adversario. Os podéis inspirar, por ejemplo, en juegos de mesa famosos como el “Risk”.

Hacemos un prototipo

En él quedarán fijadas las normas básicas y las reglas del juego. Para escribir las reglas debemos leer la Guía para crear reglas de un juego, que nos será de gran ayuda.

No olvidemos hacer el diseño y poner un nombre original a nuestro juego.

Creamos nuestro juego

Lo haremos en clase usando todo el material que consideremos necesario, como cartulinas, colores, cartones, tijeras, pegamento...

Exponemos nuestro juego

Debemos exponer oralmente al resto del grupo (entre 5 y 10 minutos), cómo es el juego que hemos creado.

Aprendemos jugando 

Dedicaremos una sesión en clase para que practiquemos con los diferentes juegos creados por los equipos y preferentemente procuraremos que cada grupo practique con un juego distinto al que ha confeccionado. 

Estas serán las dos rúbricas que tendrémos como referencia para esta tarea:

• Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesa

• Rúbrica para evaluar una exposición oral