ChatGPT dispone de forma abierta lo que llama GPTs. Básicamente, son versiones de ChatGPT con su propia documentación (archivos subidos por el creador del GPT) y con un prompt que puede ser mucho más extenso de lo habitual. De esta forma se consigue ajustar el comportamiento y conocimiento de ChatGPT que se convierte en un ChatGPT personalizado.

Los GPT suponen un gran avance en el uso de la IA generativa de texto, ya que se deja de tener un chatbot general para tener uno especializado en un tema que puede ser muy específico. En educación tiene innumerables usos, especialmente en el uso de leyes, listas de competencias, saberes, creación de actividades, situaciones de aprendizaje, etc.

Para crear un GPT es necesario disponer de la versión de pago, sin embargo, pueden usarse con la versión gratuita aunque con un límite de mensajes que es variable, pero suele rondar los 15. Una vez superado el límite de mensajes deberá esperarse para poder continuar la conversación con el GPT. Podremos seguir usando ChatGPT con su versión más reducida, pero no los GPTs que necesitan de la máxima versión.

El uso de un GPT es idéntico al de ChatGPT, normalmente sus creadores han puesto algunos prompts de ejemplo con lo que podemos ver qué hacen, pero quizás lo mejor es preguntárselo directamente con un prompt de este estilo: ¿Qué sabes hacer?, con lo que nos dará una lista de sus capacidades.

Cómo explorar y encontrar GPTs

En la parte izquierda del menú de ChatGPT veremos la opción: Explorar GPT, al pulsarlo obtendremos una página con un buscador y una lista de GPT recomendados,

También podemos explorarlos pulsando sobre el icono de nuestra imagen y seleccionando Mis GPT.

Podemos utilizar el buscador para encontrar determinados temas, aunque los resultados no son exhaustivos y se limitan al listado de lo que ha encontrado literalmente con el texto que le hemos proporcionado. Así, si buscamos el GPT llamado Hèctor (un GPT que es un asistente para la creación de situaciones de aprendizaje en Cataluña), no lo encontraremos si no lo buscamos exactamente igual (incluido el acento abierto) y no aparecerá con las búsquedas: «Hector» o «Héctor». Así pues, dado que no utiliza ningún tipo de búsqueda avanzada o inteligente, su utilidad es realmente limitada.

No hay de momento otros buscadores para encontrar GPTs de forma eficiente. Por lo que nos tendremos que en muchos casos nos tendremos que limitar a los que conozcamos más o menos de primera mano. En el artículo de Profesor productivo: Los mejores GPTs para profesores, encontraremos enlaces a muchos de ellos, así como en la página GPTs educativos.

En la página de este mismo recurso Crear chatbots, encontraremos otras alternativas similares a los GPTs y también enlaces para crear nuestros propios chatbots, incluidos los GPT.

Os invitamos a mantener una conversación con el GPT de este recurso, llamado: Inteligencia artificial en educación y contiene toda la información disponible aquí.

Canvas o lienzo es una herramienta de ChatGPT diseñada para facilitar la creación y edición de textos de manera dinámica dentro del entorno conversacional. Su principal objetivo es ofrecer un espacio más amplio y versátil para trabajar en contenidos extensos o complejos que requieren atención continua y edición detallada, sin las limitaciones de la típica ventana de chat.

Con canvas, se puede:

1. Crear documentos: Redactar informes, artículos, cartas, correos electrónicos y cualquier tipo de texto largo que necesites elaborar. Es útil para estructurar ideas y desarrollar contenido de una forma más organizada.

2. Editar y mejorar textos: Se pueden realizar revisiones, hacer correcciones y ajustar el contenido en el mismo espacio donde se trabaja, pidiendo sugerencias al asistente para perfeccionar la redacción, el tono, o ajustar la longitud del texto.

3. Guardar y gestionar contenido: Canvas permite que el contenido quede guardado y se pueda consultar en cualquier momento de la conversación, facilitando un seguimiento continuo. Esto es especialmente útil cuando trabajas en un proyecto a lo largo de varias sesiones.

4. Colaborar de manera interactiva: Al integrar la función de canvas con el asistente, es posible ir desarrollando una idea con ayuda de la IA, revisando y mejorando el contenido en tiempo real. Esto convierte el proceso en algo colaborativo, donde se pueden probar diferentes enfoques o estilos según lo requiera el documento.

Canvas es apropiado para cuando el trabajo necesita una estructura más compleja o elaborada que la típica conversación en el chat, ya que aporta un espacio mucho más amplio y flexible para trabajar textos detallados de manera eficiente y organizada. En el siguiente ejemplo se le han pedido normas de convivencia de la clase. Podemos borrar texto y añadir como si se tratase de un editor de textos.

En la esquina inferior derecha hay un icono en el que al pasar el ratón por encima nos salen una serie de opciones. Estos iconos, por orden, hacen lo siguiente:

1. Añadir emoticonos.

2. Realiza una revisión final antes de darla por buena (busca incoherencias, aspectos mejorables, etc.)

3. Permite aumentar o disminuir la complejidad del texto.

4. Aumenta o disminuye la longitud del texto.