Ética en la elaboración de contenidos con IA

Presentamos un modelo de documento que es aplicable a todos los contenidos creados con la ayuda de IA por el alumnado, así como para el propio personal docente.

Con los alumnos puede utilizarse a partir de 2° y 3° de ESO (los niveles a partir de los cuales puede empezar a utilizarse la IA generativa) y se podrá adaptar a las necesidades propias del centro educativo, la situación del aprendizaje, presencial o en línea, por ejemplo, y edad del alumnado.

Debemos mantener una actitud ética frente al trabajo que presentamos y firmamos con nuestro nombre, asegurando que refleje fielmente nuestra autoría y no la de una inteligencia artificial.

El uso de la IA puede ser beneficioso e incluso recomendado para determinadas tareas, siempre que se utilice de manera adecuada. A continuación, se enumeran algunas formas en las que se puede emplear la IA:

Conseguir soporte a la hora de generar ideas para una tarea, proyecto o trabajo.
Investigar y explorar un tema con el fin de desarrollar un trabajo.
Pedir que examine nuestro texto con la finalidad de hacerlo más claro y correcto.
Obtener aclaraciones sobre conceptos que puedan resultar difíciles de entender.

Sin embargo, es importante que los trabajos presentados reflejen nuestras ideas, conocimientos y estilo de expresión. La IA debe considerarse como una ayuda experta, pero nunca debe hacer el trabajo por nosotros ni redactar el texto final.

Además, deberemos tener en cuenta:

Cuando utilicemos la IA, tenemos que especificar claramente y de manera destacada el uso que hemos hecho de ella. Por ejemplo:"Se ha utilizado ChatGPT-4o para la preparación de un índice preliminar, el cual ha sido modificado y completado manualmente."
Siempre que sea posible, se deben incluir los enlaces a las conversaciones mantenidas con la IA para mayor transparencia.
Cualquier dato proporcionado por una IA debe ser comprobado y no darlo por bueno sin corroboración adicional externa.
Igual que se hace al utilizar fuentes bibliográficas, cualquier contribución importante de la IA debe ser citada adecuadamente.
Asegúrate de que el trabajo final refleje tus propias ideas y comprensión del tema. La IA debe servir únicamente como una herramienta complementaria.
Utiliza las recomendaciones y correcciones proporcionadas por la IA para mejorar tus habilidades y conocimientos, no solo para obtener un producto final mejorado.

Niveles de integración de la IA generativa en las tareas educativas

https://bilateria.org/docs/miae.png — J.J. de Haro (CC BY-SA)

El Marco para la integración de la IA generativa en las tareas educativas es una propuesta que categoriza el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. La infografía proporciona una resumen guía para evaluar nuestro nivel de implementación de la IA en la educación, ofreciendo los siguientes beneficios:

Clarificación y transparencia: Establece un marco comprensible que facilita el entendimiento del uso de la IA en el entorno educativo, permitiendo a educadores y estudiantes comprender mejor su papel y alcance.
Delimitación de fronteras: Define con claridad el grado de intervención de la IA según los objetivos educativos, ayudando a mantener la integridad académica y asegurando que la tecnología complemente, en lugar de reemplazar, el aprendizaje humano.
Guía estructurada: Ofrece un enfoque sistemático para integrar la IA en el currículum, optimizando sus beneficios educativos mientras minimiza los riesgos potenciales. Esto permite a las instituciones educativas implementar la IA de manera responsable.

Esta clasificación nos permite situarnos en el nivel adecuado de uso de la IA, facilitando una adopción gradual y consciente de estas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, promueve una reflexión crítica sobre el papel de la IA en la educación y fomenta un uso ético y responsable de estas herramientas.