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La vida de las palabras

A lo largo de nuestra vida siempre estamos rodeados de palabras. Nos acompañan para expresar la mayoría de nuestras necesidades, de nuestras emociones, de nuestros logros, de nuestras dificultades… Pero… ¿qué sabemos de ellas? ¿Conocemos de dónde vienen? ¿Cómo están formadas? ¿Cómo nacen? ¿Hay palabras o expresiones que mueren? ¿Por qué cambian? Las palabras son seres vivos que van evolucionando para poder servir mejor a las necesidades comunicativas de la sociedad y de los hablantes que las utilizan. Pueden cambiar de sentido, pueden cambiar de modo de escribirse, de pronunciarse… y pueden incluso desaparecer porque reflejan realidades que, a su vez, ya han desparecido.

árbol de palabras
Blogge@ndo. árbol de palabras (Dominio público)

En este proyecto queremos plantearos un reto relacionado con las palabras, con este instrumento tan potente que está en la base del lenguaje y que, en gran medida, hace a los seres humanos ser lo que somos. Investigaremos en la calle, haciendo un trabajo de campo  real para conocer mejor la lengua. Nos vamos a acercar, a través de las actividades y tareas del proyecto, al léxico para investigar aspectos básicos de su funcionamiento y compartirlos con otros. Nuestro reto va a ser investigar, sobre las palabras y, especialmente, sobre las palabras y expresiones que utilizamos los jóvenes para conocer mejor sus características. Compartiremos el producto de nuestra investigación con otras personas adultas con el objetivo de que consigan de este modo, entender mejor nuestro mundo. Nuestro proyecto, por tanto, quiere crear un producto que redunde en la mejora de la comunicación y de la vida de las personas.

Itinerario

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En la primera parada "Nuestro proyecto" se familiariza al alumnado con el proyecto que va a desarrollar y se intenta hacerle ver la conexión del mismo con su realidad cotidiana y con sus conocimientos previos. Se plantea el reto al que hay que responder, los objetivos del trabajo, el producto final, los procedimientos de trabajo y los criterios de evaluación.

En la segunda parada, se propone una investigación sobre los componentes de las palabras y sus mecanismos de formación. Como resultado de la misma se aplica lo aprendido en la elaboración de un tablón digital en el que se caracterizan una serie de "palabras locas" inventadas. 

La tercera parada constituye una macro secuencia en la que se trabajan diferentes aspectos del léxico, las variedades lingüísticas y la semántica para aplicar todo lo trabajado en una tarea de integración que consiste en trabajo de transformación textual siguiendo diferentes consignas. El resultado se reflejará en una imagen interactiva.

La cuarta y última parada del proyecto está centrada en la reflexión sobre la jerga juvenil y en la creación de un informe en soporte digital que ayude a entender a los adultos las expresiones de los jóvenes.

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Recurso Educativo Abierto del Proyecto EDIA de Cedec
Lengua Castellana y Literatura. Educación Secundaria.
Autoras: Mª del Mar Pérez Gómez, Irene González Mendizabal y Adela Fernández Campos.

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