Aspirantes, vamos a empezar por dos unidades básicas que utilizamos cuando hablamos y que los estudiosos de la lengua han acuñado (es decir, han fijado su nombre) como oración y enunciado. Debes saber, que todas las etiquetas que ponemos a los conceptos, objetos, personas, etc., son sustantivos, esta es otra etiqueta que le hemos puesto a todo aquello que "etiquetamos".
Pues bien, iniciemos el aprendizaje de algunos conceptos con que organizamos el lenguaje. Estos conceptos se organizan dentro de unas categorías o niveles en la lengua, y en este punto, estamos en el nivel sintáctico o el de la sintaxis. La sintaxis es el nivel que tiene que ver con el estudio de la organización de las palabras y funciones que estas realizan en una oración. Pero, ¿qué es eso de oración? Espero que la cabeza no os esté echando humo aún, aspirantes, así que vamos a empezar por eso.
- Una oración es una estructura en la que se relacionan dos partes fundamentales: el sujeto y el predicado. El sujeto está desempeñado por un Sintagma Nominal en las oraciones simples y el Predicado por un Sintagma Verbal.
- Un enunciado es una unidad mínima de comunicación, puede estar compuesto por una oración o por varias y por una unidad no predicativa (sin verbo). En este caso se consideran enunciados no oracionales.
Todo esto queda muy claro en el siguiente vídeo:
- Bien, aspirantes, estamos en el punto de partida y parece que la entrevista que habéis hecho ha tenido un resultado positivo, estáis a prueba en la agencia Lettera&Cía, agencia de investigación del lenguaje. ¡Enhorabuena! Vuestro primer trabajo va a consistir en revisar la entrevista inicial y en seleccionar distintos tipos de enunciados: oracionales y no oracionales. Escribid al menos tres de cada tipo. Esta tarea va a ser individual y el profesor/a observará su desempeño.
- Revisad de nuevo la entrevista, candidatos/as, pero esta vez buscad aquellos elementos que creéis que no deberían estar en tu texto escrito y explicad por qué.
Sujeto y predicado, los componentes de la oración
Si habéis estado atentos/as en la actividad anterior, sabréis que en la oración hay al menos un elemento imprescindible, el verbo. Este por sí solo ya puede constituir una oración, sin embargo, la estructura oracional suele tener dos partes: un sujeto y un predicado. Te los presento:
El sujeto
- Es el más sospechoso. De hecho, se suele decir que realiza la mayoría de acciones, es decir, es quien efectúa aquello de lo que habla el verbo. Ellos atracaron un banco.
Además, siempre suele llevar los mismos disfraces. Se le puede reconocer porque lleva un sustantivo o un pronombre en el núcleo (sintagma nominal). El núcleo es la palabra más importante de un sintagma. - Muchos quieren ir con el sujeto. Por este motivo, el verbo en la oración va a adaptarse a él y va a concordar en número y persona *Ellos atracó el banco. Es incorrecto, porque el verbo no concuerda con el sujeto (aspirantes, fijaos en que siempre que ante una palabra u oración se pone un asterisco *, significa que es erróneo, esto puede ser por diversos motivos). En este caso la incorrección está en que el verbo está en tercera persona del singular y el sujeto está en tercera persona, pero del plural, he ahí el fallo de concordancia.
- La concordancia se dará con el núcleo del sujeto, al cual también se adecuarán otros elementos en el interior del sujeto, como los determinantes o complementos. Lo veremos un poco más adelante.
El predicado
- El predicado es la "compañera del crimen" del sujeto (aspirante, ten en cuenta que esto es una metáfora, su sentido es figurativo). Aunque más bien diríamos que es el "cerebro", por tanto, el sujeto no existiría si no hubiera predicado.
- El predicado tiene un corazón que la hace única. Ese corazón es el verbo. En función de cuál sea su estado de ánimo, su corazón estará de una manera u otra. Por eso, el verbo puede ser copulativo (ser, estar o parecer), semicopultavo o predicativo (resto de verbos). Un poquito más adelante profundizaremos sobre esto.
- El predicado, a menudo, necesita unos "secuaces" que le ayuden en sus actos, son los complementos (CD, CI, ATB, PVO, CC…).
- El predicado es la "compañera del crimen" del sujeto (aspirante, ten en cuenta que esto es una metáfora, su sentido es figurativo). Aunque más bien diríamos que es el "cerebro", por tanto, el sujeto no existiría si no hubiera predicado.
- El predicado tiene un corazón que la hace única. Ese corazón es el verbo. En función de cuál sea su estado de ánimo, su corazón estará de una manera u otra. Por eso, el verbo puede ser copulativo (ser, estar o parecer), semicopultavo o predicativo (resto de verbos). Un poquito más adelante profundizaremos sobre esto.
- El predicado, a menudo, necesita unos "secuaces" que le ayuden en sus actos, son los complementos (CD, CI, ATB, PVO, CC…).
Un pasito más
Te proponemos la visualización de un vídeo sobre un tipo especial de sujeto, el sujeto pospuesto al verbo, suele aparecer con verbos similares a “gustar” u “odiar” (llamados verbos psicológicos), prepara tu cuaderno de campo para tomar apuntes y anota la información relevante con respecto a la localización del sujeto y a cómo se construyen este tipo de oraciones:
Hagamos una parada de tres minutos y trabajemos en grupo: cada equipo deberá plantear tres cuestiones sobre lo que se ha explicado en el vídeo. Cuando se terminen los tres minutos cada grupo deberá plantear una pregunta de las tres al resto de la clase, cuando todos los grupos hayáis planteado vuestra primera cuestión, pasad a la segunda y así hasta el final. Es posible que algunas cuestiones se repitan, por lo tanto, usad vuestra imaginación, proponed cuestiones imaginativas o incluso, no referidas a conceptos, sino a oraciones concretas.
Trabaja sobre el sujeto
Aspirantes, empecemos investigando al sujeto, recordad la importancia sobre la concordancia, para esto trabajad en la ficha de trabajo sobre el sujeto. Iniciad vuestro trabajo de manera individual, después comparad en parejas las respuestas y por último entre todas las personas del grupo. Tratad de explicar el porqué si tenéis respuestas distintas y llegad a un consenso antes de corregirlas en gran grupo.
- Ficha de trabajo sobre el sujeto (Descarga en formato editable)
Cuaderno de campo
Aspirantes, toca reflexionar y escribir algunas de las ideas que se nos van pasando por la cabeza en nuestro proceso de aprendizaje. Dejad por escrito en vuestro cuaderno de campo algunas de las cosas que habéis aprendido y otras reflexiones como:
- ¿Cómo os sentís ante el aprendizaje de los nuevos conceptos? ¿Entendéis todos ellos o hay algo que os esté costando?
- Pensad en oración, enunciado, concordancia, sujeto, predicado... ¿Vais asimilando todo ello?
- ¿Necesitáis o habéis necesitado ayuda?
- Por otra parte, ¿cómo han ido las actividades? ¿Habéis cometido muchos o pocos errores? Tal vez ninguno.
- ¿Habéis necesitado ayuda o la habéis prestado? ¿Cómo ha sido trabajar de forma individual, en pareja o en grupo? ¿Qué opináis sobre trabajar así?
- ¿Qué es lo que más fácil o difícil os ha resultado del trabajo colaborativo?
También podéis anotar propuestas de mejora o cambios. Y por último, organizad vuestro cuaderno de campo de forma creativa si os apetece, haced un dibujo propio que refleje cómo os sentís a modo de viñeta de cómic, o sed creativos/as con los títulos o ejemplos. Si os apetece, escribid todos los ejemplos en relación con un tema, eso os ayudará también a recordarlos.