Padres... y educadores

Participar en la vida del centro educativo, acudir a este, interesarse por lo que hacen los hijos, hablar periódicamente con los profesores... La colaboración de padres y profesores es esencial para que los alumnos consigan unos buenos resultados académicos y un buen desarrollo personal.

 Colaborar y compartir objetivos. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Rosa Ramos, profesora del IES "Enrique Díez-Canedo", resume en una frase cómo tiene que ser la relación entre las familias y los centros educativos: "los objetivos de la casa y del centro educativo tienen que ser los mismos". Explica además las diferentes actitudes que encuentra en los padres con respecto a los estudios de sus hijos.

Proyecto EDIA. Saber estudiar. CeDeC

Autores: Comunidad docente del IES Enrique Diez Canedo (Puebla de la Calzada)

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

Escuela y padres

La labor de apoyo al aprendizaje tiene que ser un trabajo en el que colaboren estrechamente profesores y padres. Estos deben mantener un contacto con los docentes para interesarse por la marcha de sus hijos y aportar toda la información que consideren importante.

La relación de los padres con el centro. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Javier Molano, profesor del IES "Enrique Díez-Canedo", remarca en este vídeo la importancia de la colaboración entre todas las personas responsables de la educación. Además de preguntar a los propios hijos, es fundamental que los padres hablen con los docentes y que los hijos sean conscientes de esa comunicación.

Inmediatez y coordinación

La escuela y los estudios son una parte de la educación de los hijos. No se puede trabajar en estos aspectos sin hacerlo al mismo tiempo en otras dimensiones: convivencia con los otros, comportamiento en casa, aceptación de las normas.

Conseguir el éxito académico no servirá de nada y será casi imposible si nuestros hijos no están formados en todos estos aspectos.

Para el éxito escolar es básico que los chicos sientan que sus padres apoyan la labor de los centros educativos y los profesores. Ese respaldo hará que cualquier medida que se tome resulte más eficaz. Este apoyo debe ir acompañado de la coordinación con los educadores. Hay que estar en contacto con los profesores: preguntarles, responder a sus llamadas.

Dos normas básicas que podemos mantener en el contacto con el centro educativo son:

Dar respuestas inmediatas: cuando surge algún problema o se nos requiere alguna información, debemos reaccionar lo más rápidamente posible. De otra manera, el trabajo de los docentes y nuestra labor como padres perderán gran parte de su eficacia.

Hacer un seguimiento constante: el contacto con los profesores no puede limitarse a los momentos en los que surgen los conflictos o aparecen los suspensos. Durante todo el curso y durante toda la vida académica de los chicos, tenemos que hacer un seguimiento de su trayectoria.

La opinión de los docentes

¿Qué piden los profesores de los padres? ¿Qué colaboración necesitan? ¿Cómo se puede reforzar desde casa el trabajo que se hace en el centro educativo? El reportaje "Padres y profesores", puede ser un buen punto de partida para pensar en este tema.

Escuela de padres - Padres y profesores - 22/01/12

Escuela de padres - Padres y profesores - 22/01/12

El programa analiza las relaciones entre los padres y los profesores. Los docentes justifican la necesidad de que los padres apoyen todo el trabajo que se hace en el centro escolar. 

Retroalimentación

"Escuela de padres" es un programa de Radio 5 en el que semanalmente se abordan temas relacionados con educación. En la web oficial podemos escuchar las emisiones antiguas y descargar aquellas que nos interesen.

Mi hijo no quiere ir al colegio

Mindaugas Danys. scream and shout (CC BY)

La llamada "Fobia escolar" suele manifestarse en los niños al comienzo de curso, cuando se incorporan por primera vez a un centro escolar o cambian del colegio al instituto. Sin embargo, este miedo o rechazo puede volver a aparecer en cualquier etapa educativa. ¿Cómo actuar? ¿Qué hacer? La Psicóloga Patricia Ramírez nos ofrece en un artículo del Huffington Post, algunas ideas y consejos que pueden ser útiles.

"La vuelta al cole y la fobia escolar"

Para facilitar un poquito la tarea de la vuelta al cole... dejamos unos consejos que os pueden ayudar a volver al cole con más normalidad:

...Empieza a hablar con tus hijos de la vuelta al cole, pregunta por sus compañeros o por otros aspectos que puedan resultarles gratificantes. Habla del cole en términos positivos.

Si durante el verano tus hijos abandonaron sus rutinas, haz que vuelvan a retomarlas de forma progresiva.

Fomenta que finalicen las tareas académicas iniciadas durante el verano. Utiliza el elogio, la comprensión, la paciencia, el afecto y la constancia.

No recurras al castigo para conseguir que terminen en unos días los cuadernillos que no han tocado durante todo el verano.

Evita hablar, delante de ellos, de la pereza que da volver al trabajo. Es importante que observen un modelo motivado.

No asocies la vuelta al cole a una amenaza o miedo ("este año va a ser muy duro, tendrás a un profesor complicado, ponte las pilas, eh!").

Haz que te acompañen a comprar los libros o prepara con ellos el material escolar. Procura que sea una actividad agradable y divertida.

Escúchalos para saber cómo se sienten ante este nuevo reto, cuáles son sus miedos, etc.

Cualquier cambio produce estrés. Dejar las vacaciones para volver al cole es un cambio. Acepta de forma comprensiva este periodo normal de adaptación. En unos días pasará.

Ayuda a tu hijo desde el principio a planificarse de forma responsable las horas de estudio - deberes y ocio.... 

Habla al niño del colegio de forma positiva: asociación entre ir al colegio y hacerse mayor, preséntale al profesor de su clase, visita el colegio por fuera antes de comenzar...

Patricia Ramírez: La vuelta al cole y la fobia escolar. Disponible en: http://www.huffingtonpost.es/patricia-ramirez/la-vuelta-al-cole-y-la-fo_b_1865696.html?utm_hp_ref=spain. Accedido septiembre 10, 2012.

Retroalimentación

El artículo completo aporta ideas y reflexiones que pueden servirnos no solo para el inicio del curso escolar sino también para fomentar actitudes positivas de los chicos hacia el estudio y el centro.

Existen multitud de contenidos que hablan sobre la fobia escolar. Basta hacer una búsqueda general en Google para encontrar miles de páginas sobre el tema. No obstante, el mejor asesoramiento para los padres puede venir directamente de los profesionales del propio colegio o instituto.

Cuando surgen dificultades o el centro educativo plantea alguna necesidad, los padres tienen que intentar responder de la manera más rápida posible. Demorar la respuesta solo conduce a agravar los problemas. Además, si los hijos ven que los padres actúan de manera inmediata, percibirán que sus estudios y lo que les ocurre en el centro es importante.

La respuesta de los padres. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Antonio Pizarro, director del IES "Enrique Díez-Canedo", hace especial hincapié en la necesidad de que la respuesta de los padres sea casi inmediata.

¿Cómo hablar con los hijos?

Mantener una buena comunicación con los hijos es fundamental para cualquier padre. ¿Cómo conseguirlo? No es fácil, ni puede lograrse de buenas a primeras. Tendrá que ser el resultado del trabajo realizado en la familia desde la infancia.

Comunicarse con los hijos. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Coral Pulido, madre de dos alumnos del IES "Díez-Canedo", ofrece algunas claves para comunicarse con los hijos. En primer lugar, ponerse al nivel de los hijos para escucharlos. Por otro lado, ser conscientes de que el nivel y las características de esa comunicación tendrán que evolucionar con el crecimiento de los chicos.

Cómo hablar con los hijos

La mejor manera de educar es a través de actitudes y comportamientos. No obstante, también es importante hablar con los chicos y sobre todo ser capaces de transmitirles nuestras ideas.

Algunas pautas básicas pueden ser las siguientes:

Explicar las razones que tenemos para oponernos a algo.

Elogiar más que castigar.

Evitar comentarios hirientes o irónicos.

Criticar o corregir los fallos (lo concreto) del chico, pero nunca su persona (por ejemplo, hay que evitar frases como "Eres un desastre"). 

Decir a los hijos exactamente lo que deben y no deben hacer cuando se les pide algo.

Rechazar chantajes o presiones.

No dar falsas esperanzas.

Analizar qué hace el muchacho y por qué lo hace. Es mejor saber antes de prohibir o desalentar una conducta concreta.

Usar los silencios. Puede ser más efectivos que las palabras a destiempo.

Adolescentes ¿Conflictivos?

En muchas ocasiones, padres y profesores se quejan de las actitudes y comportamientos de los adolescentes. Es cierto que presentan retos nuevos pero quizá sea más positivo analizarlos y ofrecer soluciones.

Escuela de padres - Adolescentes conflictivos - 04/12/11

Escuela de padres - Adolescentes conflictivos - 04/12/11

Este programa de "Escuela de padres" con el título "Adolescentes Conflictivos", ofrece una visión positiva y realista del reto que supone educar a los jóvenes en la actualidad. Puede ayudar a relativizar esos pequeños o grandes problemas que a veces presenta la educación de los jóvenes.

Retroalimentación

Una buena idea sería escuchar este programa y después dialogar sobre él con otros padres o con la propia pareja.

Más que premios y castigos

Gerry Thomasen. Father and son, silly (CC BY)

Este es el título de un reportaje aparecido en la revista El País Semanal. En él aparecen algunas ideas sencillas pero muy importantes:

No existe un manual de instrucciones pero el camino más seguro es reforzar las conductas positivas y actuar contra las negativas. 

Hay que siempre con coherencia. No podemos reaccionar de manera diferente a lo que hacen nuestros hijos en función de nuestro estado de ánimo.

Los mensajes indirectos tienen una enorme fuerza educativa. Tendrá más incidencia algo que nos escuchen comentar con un amigo o un familiar que una larga perorata.

Extractamos el destacado "Carta de un hijo a sus padres". Este texto ofrece nueve ideas básicas que los padres podemos aplicar en nuestra comunicación con los hijos casi en cualquier momento de la vida.

"Carta de un hijo a sus padres"

No me des siempre órdenes. Si a veces me pidieras las cosas, yo las haría más rápido y con más gusto.

Cumple las promesas buenas y malas.

No me compares con nadie.

No cambies tan a menudo de opinión sobre lo que debo hacer. Decide y mantén esa decisión.

Déjame valerme por mí mismo. Si haces todo por mí, yo nunca aprenderé.

Cuando haga algo malo, no me exijas que te diga el porqué. A veces, ni yo mismo lo sé.

Cuando esté equivocado, admítelo. Crecerá la buena opinión que tengo de ti y me enseñarás a admitir mis equivocaciones.

Cuando te cuente un problema mío, no me digas "no tengo tiempo para bobadas" o "eso no tiene importancia". Trata de comprenderme y ayudarme.

Y quiéreme. Y dímelo. A mí me gusta oírtelo decir, aunque tú no creas que es necesario decírmelo.

Moix, Jenny. (2012) Más que premios y castigos. Revista EPS. nª 1879. 

El respeto a la personalidad de los chicos es un aspecto básico en la comunicación entre padres e hijos. Respeto a sus opiniones y tendencias pero también a sus capacidades. Los padres deben conocer y analizar todos estos aspectos y después sentarse a hablar con sus hijos y establecer unos objetivos adecuados a sus características.

Respetar a los hijos. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Manuela Roque es Jefa de Negociado en el  IES "Enrique Díez-Canedo". En su opinión, será mucho más fácil establecer una comunicación fluida si los padres analizan antes qué es lo que pueden y deben pedir de sus hijos

¿Cómo orientar?

¿Cómo resolver un conflicto entre adolescentes? ¿Cómo gestionar una situación problemática? La comunicación con los hijos ya es en sí complicada, más aún cuando hay que hablar es de algún problema o es necesario imponer alguna sanción. Los docentes se ven envueltos en este tipo de situaciones  con los adolescentes casi a diario. 

Gestión de conflictos en el centro. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Pepa Pinar y José Miguel Prado, Jefa de Estudios y Secretario del IES "Díez-Canedo", nos cuentan cómo gestionan ellos los conflictos cuando estos se producen. Inciden en que no se trata solo de imponer una sanción o conseguir una rectificación sino también hacer reflexionar sobre lo que ha ocurrido. 

Cómo actuar

La autoridad debe estar siempre en los padres. Para ello, es muy importante mantener una actitud serena, tranquila y de dominio permanente, no dejarse desquiciar. En la práctica, estas serían algunas recomendaciones para orientar a los hijos:

Ser prudentes y constantes. No rendirse fácilmente.

Preocuparse por él como persona, no sólo como estudiante.

Evitar proyectar sobre los hijos los éxitos o fracasos propios.

Tener una visión positiva de la vida, de las personas y de los hijos.

Orientarlos pero evitar imponerse en las opciones académicas.

Ofrecerles colaboración pero no hacer nada que ellos puedan hacer solos.

No ocultar información al tutor.

"Escucharlos, saber qué es lo que quieren, a qué aspiran..." Esta es única recomendación que la orientadora de un centro de Boadilla hace a padres y profesores. Forma parte de este reportaje titulado "El placer de aprender y la vocación", en el que se reflexiona sobre la mejor manera de fomentar el estudio en los chicos. La noticia sigue como hilo conductor una actividad desarrollada en un centro de secundaria.

El placer de aprender y la vocación. Telediario . RTVE 2012

A raíz de una propuesta de su profesora, una alumna grabó una lectura muy especial del poema de Kaváfis Ítaca. Todas las personas de su entorno participaron en la lectura. Actividades de este tipo despertaron una vocación que la ha hecho estudiar Filología. Ante una noticia que esta, los padres pueden preguntarse:  ¿Tenemos claro lo que nuestros hijos quieren hacer? ¿Los escuchamos? ¿Y les damos nuestra opinión.

Responsables y autónomos

El objetivo final de cualquier padre debe ser que el hijo/a sea cada vez más responsable que cumpla los acuerdos y normas familiares, que debe conocer bien. Poco a poco tendrá que ser él quien controle y organice todos los aspectos de su vida ; empezando por su cuarto, sus estudios, la paga semanal o los horarios de entrada y salida.

El documento Autonomía y Responsabilidad, de Alberto Carmona, nos da muchas ideas para trabajar estos aspectos. Además de los consejos generales, podemos conocer cómo actuar según la edad de nuestros hijos.

Un requisito básico para poder orientar bien a los hijos es tener información acerca de ellos. En el caso de la vida académica, la mejor vía para obtener esa información es el contacto con los profesores. De esta forma, los padres completarán lo que ellos ya saben o intuyen y tendrán muchos más elementos para ofrecer a sus hijos la ayuda que necesitan.

Orientar a los hijos. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Manuela Roque, Jefa de negociado en el  IES "Enrique Díez Canedo", resume las razones para que los padres mantengan un contacto periódico y fluido con los profesores. Solo esta interacción les permitirá tener un criterio claro y acertado para ofrecer orientación y apoyo.

¿Y las normas?

Padres y profesores deben establecer límites. Esto no significa mantener una actitud autoritaria sino que es parte de la educación. De hecho, los límites tendrán que ser negociados y consensuados con los chicos.

Las tres formas de relacionarse con los hijos. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Granada Domínguez, Orientadora del IES "Enrique Díez-Canedo", analiza los errores que a veces cometen padres y educadores en su relación con los niños, adolescentes y jóvenes. En su opinión, es necesario encontrar el punto justo entre la actitud excesivamente autoritaria y aquella que renuncia a establecer ningún tipo de norma.

Cómo actuar

No dejemos nunca de ser exigentes en aspectos morales o sociales. Debemos ser dialogantes y tolerantes pero no consentidores. Estas podrían ser algunas pautas para el establecimiento de normas:

Decirles exactamente lo que debe hacer y lo que no cuando le pedimos algo.

Proponer metas y esfuerzos realistas. 

Ser positivos. Hacer que la responsabilidad que pedimos sea sinónimo de educación, sensibilidad, organización y sensatez.

Seguir preparándolos en los hábitos domésticos (limpiar, fregar...) y rutinas personales (higiene personal y de su cuarto).

Animar al pacto y la reflexión sobre: horarios, actividades, paga, regalos, tiempo de ocio, de televisión y juego...

Procurar que lleven una vida ordenada y descansen el tiempo necesario.

Hacer que participen en discusiones o reflexiones familiares. 

Delegar en ellos responsabilidades en casa. 

Tratar a cada hijo con iguales normas, pero valorando sus diferentes formas de ser.

Exigencia y ternura

El difícil equilibrio entre estos dos extremos es uno de los objetivos de cualquier padre. Saber manejarlos es una de las claves de cualquier educador y de cualquier padre. El programa "Exigencia y ternura" puede darnos algunas claves para conseguirlo.

Escuela de padres. Exigencia y ternura. 07-10-2012

Esta edición del programa de Radio 5 Escuela de padres ofrece algunas orientaciones sobre cómo conseguir ese equilibrio a través de la conversación con José Manuel Urbieta, autor del libro Exigencia y ternura.

Retroalimentación

Una vez más, puede ser un buen momento para reflexionar sobre nuestro comportamiento y sobre todo para hacer una lista de aquellas actitudes que podríamos mejorar. 

El resultado final de una buena educación debe ser que los hijos sean responsables y autónomos. Esto a veces es difícil de asumir para los chicos y los propios padres. Sin embargo,es el mejor camino para el éxito no solo en los estudios sino en la vida personal de los alumnos.

Responsabilizar sin presionar. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

María Jesús Marín, alumna del IES "Enrique Díez-Canedo" explica por qué agradece a sus padres que la hayan hecho responsable de sus estudios. También pide que los jóvenes que rinden todo lo que pueden no sean presionados por sus padres para que obtengan unos resultados por encima de sus posibilidades.

Móviles, redes, tecnología

Las nuevas tecnología forman parte de la vida diaria de los alumnos. Su uso debe ser controlado y regulado para que no distraigan de los estudios. ¿Cuáles son las normas fundamentales? Cada familia tendrá que establecer las suyas en función de las características de su hijo.

Prescindir del móvil .... Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

María Jesús Marín, alumna del IES "Enrique Díez-Canedo", habla de su caso. Durante la semana no usa el móvil para evitar distraerse de los estudios. Además, limita el uso del ordenador a algunos momentos de ocio durante el día y como fuente de consulta para sus trabajos.

Cómo actuar

Aprender, junto con los hijos, para así conocer el funcionamiento y posibilidades de estas tecnologías. Los propios jóvenes, que recordemos han vivido el mundo de internet desde su nacimiento, son los más indicados para ayudar a sus padres a saber más. Este conocimiento permitirá orientar a los hijos y valorar correctamente los riesgos que se presenten.

Preguntar e interesarse. Al igual que en otros aspectos, se trata de estar pendientes de aquello que los hijos hacen. De esta forma, los menores sentirán que cuando tengan algún problema, podrán acudir a sus padres con toda naturalidad.

Conocer a las personas: con las que los menores interactúan en la redes sociales. No se trata de ejercer un control absoluto, ni de mostrar una especial preocupación, sino de realizar la misma labor que se lleva a cabo con las relaciones "no virtuales".

Acotar el uso y establecer unas normas claras para el uso de los dispositivos y el acceso a las redes: un tiempo máximo, en qué momentos y qué contenidos o páginas se pueden utilizar. Es recomendable que los padres creen contraseñas de acceso tanto a los aparatos como a la Red. Es una manera sencilla de controlar el acceso de nuestros hijos y de que respeten los tiempos y horarios marcados.

Acompañar a los hijos en el uso de las Nuevas Tecnologías. Estar presentes cuando estén conectados a ellas. Es importante que el ordenador esté colocado en un sitio público de la casa (estudio, salón).

Enseñar a los menores a tener un comportamiento responsable o respetuoso. Esto es aplicable a cualquier ámbito vital, lo que sucede es que a veces Internet tiene asociado un cierto halo de impunidad, que lleva a los menores a no dar importancia a actividades como el ciberacoso o la descarga de contenidos ilegales.

Conocer herramientas de control de acceso a contenidos. Existen los llamados filtros. Son programas que permiten bloquear el acceso a determinadas páginas, según los criterios que nosotros definamos. Son bastante sencillos de instalar y funcionan correctamente. Otra posibilidad más sencilla es utilizar nuestro navegador de internet para revisar las páginas consultadas. Éstas se guardan en un apartado llamado "Historial".

Buscar sitios de Internet seguros y redes sociales adecuadas para menores.

Fuente: Guía de Redes Sociales para familias. REA de CeDeC

Las nuevas tecnologías ponen a disposición de todos una gran cantidad de información y recursos. El aprendizaje en el uso de estas tecnologías puede ser un camino recorrido al mismo tiempo por padres e hijos. La labor de los padres no será la de tener todas las respuestas sino la de supervisar y establecer normas.

Tecnología compartida en las familias. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Alberto Cordero, administrador informático del IES "Enrique Díez-Canedo", habla de las posibilidades educativas de las tecnologías en el aula y en casa. Pone como ejemplo el caso de su propia familia en la que el uso de la tablet o el móvil forman parte de la vida cotidiana.

Una guía para los padres

 Portada Guía Redes para famlias. Web del CeDeC.

La Guía de redes sociales para familias del CeDeC es un recurso interactivo que ofrece información sobre cómo educar a nuestros hijos en el uso de servicios como Tuenti, Facebook o Twitter. Además de conocer algunos de sus peligros y cómo evitarlos, también nos ofrece fuentes de consulta e información para aprender a usar y sacar todo el provecho de estas herramientas.

El móvil es parte integrante de la vida cotidiana de cualquier persona. Su uso debe estar controlado y orientado por los padres. Es una herramienta muy útil que da enormes oportunidades. No obstante, pero también puede suponer una fuente de distracción y problemas si los padres no sabemos educar (y educarnos) en su uso.

Uso de los móviles en el centro educativo. Vídeo de CeDeC MECD en Youtube. Licencia Creative Commons by

Pepa Pinar y José Miguel Prado, Jefa de Estudios y Secretario del IES "Enrique Díez-Canedo", explican cómo y por qué se controla el uso de los móviles en ese centro educativo. Recalcan la importancia de que los padres respalden las normas establecidas en el colegio o en el instituto.

Proyecto EDIA. Saber estudiar. CeDeC

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0