Tanto este curso como el anterior, nuestro centro ha recibido alumnado de nueva incorporación a lo largo del año, en ocasiones, refugiados de otros países europeos o extracomunitarios o procedentes de sistemas educativos muy diferentes al nuestro. En las propuestas de mejora llevadas a cabo por los distintos departamentos, se ha recogido el sentir del claustro respecto a la dificultad que parte de este alumnado encuentra para integrarse de manera rápida en la vida del centro. De igual manera, en tutoría, se ha detectado que, en gran medida, no acaba de sentirse incluido. Finalmente, el departamento de orientación, que ha llevado a cabo numerosas intervenciones al respecto, ha propuesto que se diseñen estrategias que mejoren esta carencia y que incluyan la participación activa del alumnado del centro.

 Para ello, el equipo de docentes eTwinners del instituto ha diseñado junto a sus socios una actividad que tiene como objetivo trabajar de manera conjunta para evitar la discriminación de los alumnos y las alumnas que llegan a lo largo del curso a nuestras clases procedentes de otros países, y, a la vez, sensibilizar a nuestra comunidad educativa de cuáles son sus necesidades. Para ello, crearán un pack de bienvenida en el que se pueda introducir toda la información relevante acerca de la vida en el centro y los recursos más importantes, y lo pondrán a disposición de estudiantes que se incorporen a los institutos del proyecto en el futuro para facilitar su transición y garantizar la inclusión y la equidad.