Short Tales, Long Tails
Short Tales, Long Tails es un proyecto eTwinning que ha unido a centros educativos de Polonia, Italia, Moldavia, Grecia, Rumanía, Países Bajos, Georgia, Macedonia, Turquía, España, Ucrania, Francia, Croacia y Bulgaria. Más de 51 docentes han participado en esta iniciativa, que destaca por la excelente colaboración entre profesorado y alumnado y por la creación de productos conjuntos.
Este proyecto ayudó a los niños y niñas de cinco y seis años a desarrollar su competencia emocional e iniciarse en el aprendizaje del inglés a través del fascinante mundo de los gatos. El alumnado trabajó de forma activa mediante dibujos, cuentos y representaciones con marionetas, dando lugar a productos colaborativos como un diccionario felino y cuentos digitales.
Además de fomentar la creatividad, la competencia digital, el respeto por los animales y la valoración de otras culturas, el proyecto incluyó encuentros virtuales, webinars y la publicación de resultados en TwinSpace, convirtiendo el aprendizaje del inglés en una experiencia divertida, significativa e inclusiva.
Si quieres saber más sobre esta iniciativa, visita su espacio en TwinSpace.
Diana Ortiz (CEIP Las Higuerillas en Requena, Comunidad Valenciana) explica el impacto que este ha tenido en el alumnado, el centro educativo, la comunidad local y las familias.
El proyecto Short Tales, Long Tales ha tenido un impacto muy positivo en nuestro alumnado, en los centros participantes y en toda la comunidad educativa. Los niños y niñas de Infantil se han mostrado muy motivados y entusiasmados al aprender inglés a través de actividades creativas y lúdicas, especialmente al descubrir el mundo de los gatos mediante cuentos, dibujos y marionetas. Esta metodología ha favorecido el desarrollo de su expresión oral, emocional y artística, al tiempo que ha potenciado la cooperación y el respeto hacia los demás. En los centros educativos, el proyecto ha fortalecido la colaboración entre docentes de distintos países, enriqueciendo la práctica pedagógica con nuevas ideas y recursos. Las familias también han vivido esta experiencia con ilusión, involucrándose en el desempeño de actividades y valorando el entusiasmo de sus hijos e hijas por comunicarse en una lengua extranjera. Asimismo, la comunidad local se ha visto implicada al difundir los productos del proyecto tanto dentro como fuera del colegio y reconocer el esfuerzo conjunto de alumnado y profesorado. En definitiva, Short Tales, Long Tales ha contribuido a abrir las aulas al mundo, promoviendo una educación más inclusiva, creativa y europea desde las primeras etapas escolares.
Diana Ortiz