Traditional Jobs and Cultural Heritage: Sustainability as a Bridge Connecting the Past and Future
El proyecto Traditional Jobs and Cultural Heritage: Sustainability as a Bridge Connecting the Past and Future está dirigido a explorar y preservar la importancia de los trabajos tradicionales en las distintas regiones. Los alumnos de FP de la asignatura Iniciativa Profesional y Emprendedora del centro educativo CIFP A Carballeira-Marcos Valcárcel (Ourense) han trabajado con alumnos de Francia, Turquía y Grecia en la creación de distintos productos como un calendario, una revista digital, un póster, un mapa donde se localizan estos trabajos más tradicionales, etc.
Gracias a este proyecto, los estudiantes han aprendido a valorar la importancia de los trabajos tradicionales y la necesidad de mantenerlos vivos como parte de nuestro patrimonio cultural.
Si quieres conocer más detalles, puedes visitar su TwinSpace.
Participar en el proyecto eTwinning “Traditional Jobs and Cultural Heritage: Sustainability as a Bridge Between Past and Future” ha sido una experiencia muy enriquecedora, tanto a nivel profesional como personal. Gracias a este proyecto europeo conjunto, desarrollado en colaboración con instituciones educativas de Turquía, Grecia y Francia, nuestro alumnado de Formación Profesional ha podido contemplar los oficios tradicionales desde diferentes perspectivas y reconocer su papel en la construcción de un futuro más sostenible.
Desde los módulos de FP “Itinerario Profesional para la Empleabilidad I”, “Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo” y “Programación”, se ha aplicado una metodología interactiva y colaborativa en la que los estudiantes han desempeñado un papel protagonista en su propio proceso de aprendizaje. A través de entrevistas con un chatbot, encuestas y actividades artísticas, han investigado la diversidad de los trabajos tradicionales presentes en su entorno y han comprendido cómo estos contribuyen al mantenimiento del patrimonio cultural y al desarrollo local.
El uso de herramientas digitales —como la creación de una revista digital, un calendario, un mapa interactivo o un metaverso sobre oficios artesanales— ha favorecido un aprendizaje funcional y significativo, además de permitir al alumnado adquirir competencias clave en comunicación, emprendimiento, trabajo en equipo y uso responsable de las TIC.
El intercambio con estudiantes de otros países europeos ha sido una oportunidad única para practicar idiomas, fomentar la empatía intercultural y valorar la diversidad como fuente esencial de conocimiento.
A nivel institucional y comunitario, el proyecto ha tenido una influencia muy positiva, poniendo en valor la importancia del patrimonio inmaterial y reforzando la proyección internacional del centro educativo. También ha implicado a otros centros y organizaciones participantes en el programa “Internacionalización del centro educativo en colaboración con eTwinning”, dentro del Plan Proxecta+ 2024/25.
En el plano personal, esta experiencia ha sido especialmente gratificante. He podido observar cómo aumentaba la motivación, creatividad y participación del alumnado. Además, el trabajo conjunto con otros docentes europeos me ha permitido incorporar nuevas metodologías y buenas prácticas educativas que, sin duda, aplicaré en el futuro.
En definitiva, participar en este proyecto eTwinning fue mucho más que una actividad didáctica: se convirtió en un puente entre tradición e innovación, y entre culturas diversas unidas por un mismo propósito —preservar y disfrutar de nuestro patrimonio común para construir un mundo más sostenible y habitable.
Nuria Regina Fortes