Demo-Crazy Twinbots
Demo-Crazy Twinbots es un innovador proyecto eTwinning que trabaja los valores democráticos desde una perspectiva STEAM. En él participan alumnos de primaria del CEIP Ciudad de Ceuta (Ceuta), del Colegio Español Jacinto Benavente (Tetuán, Marruecos), de la Escola Abat Oliba (Cornellà de Llobregat, Cataluña) y de dos centros educativos de Rumanía.
La historia se desarrolla en un mundo imaginario donde unos robots descontrolados conviven con humanos y solicitan ayuda al alumnado para aprender a vivir en armonía. Los estudiantes deben debatir y descubrir la importancia de las normas para la convivencia, enseñando a los robots a adoptar valores europeos y democráticos para construir un mundo más justo y seguro.
A través de actividades STEAM y recursos de robótica educativa, el alumnado reflexiona sobre los valores que unen a los europeos: convivencia, democracia, respeto, igualdad, inclusión, libertad, dignidad humana, no discriminación y derechos humanos, fomentando así el compromiso con la ciudadanía europea.
Entre las producciones del proyecto destacan:
● Un libro de instrucciones computacionales sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
● Una historia colaborativa en Scratch, donde los humanos enseñan valores europeos a los robots.
● Robots programados con microbit que detectan, encendiendo un led verde, valores europeos y, encendiendo un led rojo, actitudes no deseadas.
● Un vídeo colaborativo, en el que el alumnado interpreta el Himno de la Alegría con instrumentos creados con Makey Makey y Scratch para celebrar el Día de Europa y el Día de eTwinning.
Si quieres saber más sobre este proyecto, visita su TwinSpace.
María José Cayuela, Rubén Alfonso Jiménez, María José Verdú, Enrique Martínez Redondo y Sabri Liazid, docentes implicados en el proyecto, explican el impacto que este ha tenido en el alumnado, los centros educativos, la comunidad local y las familias.
El proyecto Demo-crazy Twinbot ha tenido un impacto muy positivo y duradero en los centros educativos participantes tanto a nivel pedagógico como institucional y social, promoviendo valores de inclusión, tolerancia y ciudadanía y aportando sentido de pertenencia a la comunidad europea.
En el alumnado ha despertado interés por las áreas STEAM tanto en chicos como en chicas y ha promovido un aprendizaje significativo, participando en tareas que conectan con la realidad. El alumnado ha aprendido de forma activa, colaborando y resolviendo problemas reales. Han mejorado competencias para la vida: digitales, comunicativas, sociales, cívicas, entre otras. Un aspecto importante que conecta con la vida real es el hecho de haber trabajado en línea lo que les ha ayudado a tener presente y a concienciarse en cuanto a la seguridad en internet.
Los docentes han mejorado su desarrollo profesional a través del intercambio de buenas prácticas, han introducido metodologías activas y a través del uso del TwinSpace y otras herramientas digitales han mejorado sus competencias digitales.
Los centros educativos han adquirido una dimensión europea abriéndose al exterior, creando redes internacionales y planificando la participación futura en programas europeos. Los centros han adquirido mayor prestigio, proyectando visibilidad en la comunidad educativa tanto local como europea y además, el proyecto ha fomentado el trabajo en equipo entre docentes de un mismo centro, promoviendo un clima escolar más colaborativo y abierto a la innovación.
En la comunidad educativa también ha impactado el proyecto, ya que ha promovido la participación de las familias impulsado y creando vínculos en el proceso educativo de sus hijos. Al conocer y valorar el trabajo que realizan en el proyecto europeo les ha generado orgullo lo que refuerza el valor de la educación y perciben que el centro ofrece una educación abierta y de calidad, alineada con valores europeos. También se ha reforzado la comunicación entre familia y profesorado, generando una relación más cercana y colaborativa, favoreciendo la creación de una comunidad educativa más unida. Esto mejora la imagen del centro y su relación con la comunidad.
Todos los docentes mencionados de este proyecto eTwinning
El CEIP Ciudad de Ceuta es un centro que busca innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, integrar metodologías activas, usar las tecnologías y promover un aprendizaje más competencial y significativo para el alumnado. El proyecto Demo-crazy TwinBot ha contribuido al logro de los objetivos del centro.
María José Cayuela y Rubén Alfonso Jiménez (CEIP Ciudad de Ceuta, Ceuta)
En nuestro centro, este proyecto ha supuesto un punto de inflexión. Por primera vez hemos implementado el Aula del Futuro como entorno vertebrador de un proyecto eTwinning, organizando el trabajo en sus diferentes zonas. Además, este cambio metodológico nos ha permitido pasar de “hacer actividades” a “resolver retos” con sentido, aprendiendo significativamente, adquiriendo competencias y cooperando con otros países.
Enrique Martínez Redondo y Sabri Liazid (CEIP Jacinto Benavente, Tetuán, Marruecos)
Gracias a Demo-Crazy Twinbots, nuestro alumnado ha podido disfrutar de actividades de robótica educativa mejorando sus habilidades y competencias. A través del proyecto y la cooperación real con centros de otros países el alumnado aprendía a programar, a resolver retos y a mejorar su comunicación lingüística en lengua extranjera creando un ambiente de aula más participativo y creativo.
María José Verdú (Escola Abat Oliba, Cornellà de Llobregat, Cataluña)