La situación de aprendizaje “Donde el hilo nos lleve” está diseñada para el alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil. Surge a partir del documental ¿Qué tienes debajo del sombrero?, que narra la vida de Judith Scott, una escultora norteamericana sordomuda con Síndrome de Down. A través de esta historia, se propone un proyecto artístico que permite al alumnado explorar el arte textil desde una perspectiva inclusiva, emocional y sensorial.

Durante el desarrollo de esta situación de aprendizaje, los niños y niñas se adentrarán en una experiencia creativa en la que, mediante el enredo, el anudado y la costura, trabajarán aspectos fundamentales como la motricidad fina, la coordinación óculo-manual, la percepción espacial, la atención y la concentración. Además, se fomentarán la creatividad, la empatía y la curiosidad de una forma lúdica y significativa.

El arte se presenta aquí como una herramienta esencial para el desarrollo integral del ser humano. El trabajo manual y la destreza en los dedos favorecen, desde edades tempranas, el pensamiento lógico y flexible, al tiempo que promueven una mayor comprensión y tolerancia ante la diversidad y la complejidad del mundo. Las actividades de costura, además de preparar al alumnado para la sujeción del lápiz y, en consecuencia, para la adquisición de la escritura, fortalecen las conexiones entre el cuerpo y el cerebro, influyendo positivamente en el desarrollo cognitivo.

Asimismo, seguir patrones, interpretar instrucciones, planificar acciones y resolver pequeños problemas durante el proceso creativo contribuye al desarrollo del pensamiento computacional y crítico. Estas habilidades son aplicables a distintos aspectos de la vida diaria y educativa. Además, los movimientos coordinados entre ambas manos ayudan a definir la lateralidad, aspecto clave en el proceso de lectoescritura.

Por otro lado, esta propuesta busca visibilizar la diversidad funcional y destacar el papel de la mujer en el arte, ofreciendo referentes femeninos y diversos desde la infancia. Se pretende así contribuir a la construcción de una identidad personal basada en la igualdad y a la formación de una sociedad más justa e inclusiva, libre de estereotipos y roles de género.

En este sentido, la situación de aprendizaje se vincula directamente con el ODS 10: Reducción de las desigualdades, promoviendo valores como la tolerancia, el respeto y la igualdad a través del ejemplo de vida y obra de Judith Scott.