Evaluación de los aprendizajes

Productos evaluables

Se van a evaluar las tareas propuestas (ejercicios y titular de la noticia, campaña de concienciación/acción y el ensayo posterior al juego de rol), así como el desarrollo de los trabajos en equipo y su dinámica. Además, se evaluará la carpeta digital personal que cada alumno y alumna genera en esta situación de aprendizaje.

Herramientas e instrumentos de evaluación

Observación directa del desempeño de los estudiantes, en cada uno de sus equipos, durante las sesiones de trabajo.
Interacciones con los estudiantes y seguimiento de las indicaciones dadas para la mejora del rendimiento o desempeño durante las sesiones.
Calidad de las tareas realizadas, según las rúbricas de evaluación que las acompañan y las listas de cotejo, así como adecuación a las exigencias y pautas dadas a los equipos para su realización.

Todas las actividades e instrumentos de evaluación están incluidas en la situación de aprendizaje y contextualizadas en el escenario y la secuenciación diseñada.

Evaluación de la situación de aprendizaje

Evaluación del diseño

Adecuación de la secuencia de actividades para el desarrollo de las competencias específicas.
Idoneidad de las estrategias metodológicas y de los recursos empleados.
Pertinencia de la organización de los espacios, la temporalización de las actividades y el agrupamiento del alumnado.
Coherencia con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

Evaluación de la implementación

Grado de cumplimiento de la temporalización.
Ambiente de cooperación, diálogo y aprendizaje generado en el aula.
Aplicación de los criterios e instrumentos de evaluación.
Eficacia de las medidas de individualización de la enseñanza.

Propuestas de mejora

Para el diseño de la situación de aprendizaje.
Para el desarrollo de la situación de aprendizaje.