3. Les chefs sont polyglottes

Lire sur les lèvres

Niño con lupa y birrete — Imagen de creativeart en Freepik. *Investigamos.* (Licencia Freepik)

Pour ne pas oublier les aliments que nous avons appris, commençons par prêter attention aux mots et à la manière dont nous pouvons les utiliser: auront-ils des caractéristiques différentes?

Trouve ton binôme!

Tous ensemble

Trabajando en gran grupo — MEFP. *Grupos (elaborado en Canva).* (CC BY-ND)

Tâche

Est-ce que tu as une carte-aliment? On doit trouver qui a le même aliment dans la carte. Comment on va le faire? On va lire sur les lèvres.

Une grande affiche

Binôme

MEFP. *Parejas (elaborado en Canva).* (CC BY-ND)

Tâche

On continue à travailler en binôme, pour créer une grande affiche. Vous devez écrire et dessiner votre aliment dans la bonne colonne (un, une, des).

Cuadro sobre los artículos un, une y des — MEFP. *Un, une y des (elaborado en Canva).* (CC BY-ND)

Diversité de langues

On va comparer les langues: français-espagnol/langue maternelle.

On utilise des gommettes vertes si le mot est semblable en espagnol.
On utilise des gommettes rouges si le mot est différent en espagnol.
On utilise des gommettes bleues s’il y a un mot semblable dans une autre langue que tu connais (indique dans quelle langue).

Épreuve réussie!

MEFP. *Billete de salida 3 (elaborado en Canva).* (CC BY-ND)

Recursos y evaluación de los aprendizajes

Recursos

Tarjetas de los alimentos. (pdf - 2,05 MB)
Papel continuo y gomets rojos y verdes para hacer el mural.
Billete de salida 3. (pdf - 0,11 MB)

Productos evaluables

Forma de jugar al juego de las parejas de alimentos.
Mural creado de forma colaborativa.
Billete de salida 3.

Instrumentos y técnicas de evaluación

Instrumentos:
- Rúbrica: billetes de salida. (pdf - 0,34 MB)
Técnicas:
- Análisis de los productos evaluables.
- Observación directa.
- Escucha activa de las respuestas.
- Análisis de la forma de interactuar del alumnado.

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