Elementos curriculares

Objetivos

• Comprender qué son los medios de comunicación y su finalidad.
• Conocer los diferentes medios de comunicación actuales.
• Distinguir los medios de comunicación de masas de los medios de comunicación.
• Ser crítico ante la veracidad de la información en algunos medios.

Contenidos

• Medios de comunicación.
• Medios de comunicación de masas.
• Fake news.

Criterios de Evaluación

• Bloque 1: Comunicación oral: escuchar y hablar. 
  • Criterio 1

Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás.

• • Criterio 2

Integrar y reconocer la información verbal y no verbal de los discursos orales.

• • Criterio 3

Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.

• • Criterio 4

Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crítico

• • Criterio 10

Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicación, preguntar y repreguntar, participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio juicio personal, de acuerdo a su edad.

• • Criterio 11

Valorar los medios de comunicación social como instrumento de aprendizaje, de acceso a informaciones y experiencias de otras personas.

• Bloque 4: Conocimiento de la lengua.
  • Criterio 1

Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática (categorías gramaticales), el vocabulario (formación y significado de las palabras y campos semánticos), así como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz.

• • Criterio 2

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

• • Criterio 5

Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.

Estándares de Aprendizaje

• Bloque 1: Comunicación oral: escuchar y hablar.

  • Estándar 1.1

  Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.

  • Estándar 1.2

  Transmite las ideas con claridad, coherencia y corrección.

  • Estándar 1.3

  Escucha atentamente las intervenciones de los compañeros y sigue las estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.

  • Estándar 1.4

  Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.

  • Estándar 2.1

  Emplea conscientemente recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.

  • Estándar 3.1

  Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen.

  • Estándar 3.3

  Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula.

  • Estándar 4.1

  Muestra una actitud de escucha activa.

  • Estándar 4.2

  Comprende la información general en textos orales de uso habitual.

• Bloque 2: Comunicación escrita: leer.
  • Estándar 5.1

 Interpreta el valor del título y las ilustraciones.

• • Estándar 7.1

Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.

• • Estándar 8.2

Comprende textos periodísticos y publicitarios. Identifica su intención comunicativa. Diferencia entre información, opinión y publicidad.

• • Estándar 9.1

Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.

• Bloque 4: Conocimiento de la lengua.
  • Estándar 5.1

Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

Competencias

• Comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
•  Competencia social y cívica.