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Primeros pasos

¿Qué es un juego de mesa?

Es aquel que se practica sobre una mesa u otro soporte similar y que usualmente es jugado por varias personas al mismo tiempo. No obstante, a pesar de que casi todos los juegos de mesa poseen este carácter colaborativo y socializador, algunos de ellos también pueden ser jugados en solitario.

En cuanto a su clasificación, existen multitud de juegos de mesa: de dados, de cartas, de tableros, de rol, de fichas... Y aunque en la mayor parte de ellos el azar juega un papel fundamental, existen otros factores que pueden acompañar o incluso sustituir al azar. La estrategia, el razonamiento, la rapidez, la destreza manual, la memoria, la capacidad deductiva, la psicología o la habilidad para negociar son algunos de estos factores.

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EsaRiutta. Juegos de mesa. (CC0 Public Domain)

Y ahora que ya sabemos qué es un juego de mesa y cuáles son sus rasgos más destacados, vamos a dedicar unos minutos a realizar algunas actividades que nos ayudarán a profundizar sobre el tema.

¿Qué sabemos?

Contestaremos individualmente, a las preguntas que aparecen a continuación. Después, en grupos formados por cuatro personas, compartiremos las respuestas y, finalmente, expondremos nuestras reflexiones ante toda la clase.

  • ¿Qué juegos de mesa conocemos? ¿Qué tienen en común?
  • ¿Qué habilidades se necesitan para jugar? ¿Qué materiales son necesarios para jugar?
  • ¿Cómo se relacionan las personas que juegan? ¿Se habla mientras se juega?

Analizamos ejemplos

Estudiamos en equipo estos juegos (cada equipo se encarga de uno de ellos):

Una vez visto el vídeo seleccionado, trataremos de responder en grupo a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué juego de mesa es?
  • ¿Cuántas personas pueden jugar?
  • ¿Cuál es el objetivo del juego?
  • ¿Quién comienza el juego?
  • Enumera tres reglas del juego.
  • ¿Quién gana el juego?

Para finalizar, compartiremos las conclusiones a las que hayamos llegado con toda la clase, para lo cual uno de los miembros de cada grupo actuará de portavoz en una exposición breve. Como complemento, podemos crear un tablero virtual (con la herramienta lino.it) en el que compartamos la información sobre los juegos que hemos analizado.

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Nuestro proyecto

El objetivo final de este proyecto consiste en diseñar un juego de mesa que nos ayudará a mejorar, reforzar y afianzar nuestros conocimientos ortográficos de una manera divertida.

Para ello, grabaremos un vídeo instructivo y escribiremos un manual de instrucciones en el que explicaremos de forma detallada y clara cuáles son las reglas y los mecanismos que rigen nuestro juego.

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Alsen. Juegos de mesa. (CC0 Public Domain)

¿Cómo vamos a realizar dichas actividades? A continuación tenemos información clave sobre nuestro proyecto:

Trabajo en equipo

Como forma de trabajo habitual nos dividiremos en grupos cooperativos formados por cuatro personas, si bien algunas de las actividades se realizarán de manera individual.

Evaluación

Para evaluar nuestro aprendizaje se tendrán en cuenta varios elementos:

  • El producto final (vídeo en el que se expliquen las mecánicas y las reglas del juego), que será evaluado mediante una rúbrica.
  • Las actividades intermedias, cada una de las cuales tendrá su propia rúbrica de evaluación.
  • La reflexión personal llevada a cabo durante todo el proceso y al final del mismo. En este sentido, la bitácora de aprendizaje jugará un papel esencial.

Conviene revisar desde el principio las rúbricas de evaluación ya que en ellas encontraremos las claves acerca de lo que se espera que consigamos. Además, participaremos también como agentes activos en el proceso de evaluación ya que tendremos que evaluar tanto nuestro trabajo (autoevaluación) como el de nuestros compañeros (coevaluación).

Objetivos

  • Reconocer el valor de los juegos para el aprendizaje y socialización del individuo.
  • Mejorar, reforzar y afianzar los conocimientos ortográficos.
  • Leer, comprender, interpretar y valorar los textos instructivos.
  • Reconocer las características básicas de los textos instructivos.
  • Producir textos instructivos siguiendo los pasos del proceso de escritura.
  • Buscar y seleccionar información en soportes diferentes.
  • Aplicar técnicas de búsqueda avanzada de información digital en la Red.
  • Tomar decisiones y planificar el trabajo de manera colaborativa.
  • Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje.

Creamos nuestros diarios de aprendizaje

A lo largo de todo el proceso contaremos con dos herramientas muy importantes: el portafolio personal y el cuaderno de equipo. 

Estos recursos son fundamentales para revisar qué y cómo estamos aprendiendo y mejorar nuestro trabajo y el de nuestros compañeros. Antes de seguir adelante, vamos a crear estos materiales, quizás los más importantes de todo el proyecto.

Portafolio personal

Cada uno de nosotros deberá disponer de un portafolio personal digital en el que recogerá las actividades individuales y colectivas que vayamos realizando a lo largo del proyecto.

En el caso de que ya tengamos un blog, podremos utilizarlo para este proyecto; en caso contrario, este tutorial nos ayudará a dar nuestros primeros pasos en el mundo de los blogs.

Nuestro blog se evaluará en función de la rúbrica de evaluación de un blog-portafolio personal.

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Descargar "Rúbrica de evaluación del portafolio personal"

Este portafolio personal dispondrá, además, de un apartado titulado “Bitácora de aprendizaje” en el que escribiremos diferentes entradas que incluyan reflexiones acerca de las actividades que vayamos realizando y de nuestro proceso de aprendizaje. De hecho, al final de cada tarea encontraremos un apartado titulado “Recapitulando” en el que se nos pide que reflexionemos acerca de lo que hemos trabajado y aprendido en cada una de ellas.

Cuaderno de equipo

Además de nuestro portafolio personal, utilizaremos también un cuaderno de equipo, que podrá ser digital o analógico, en el que recogeremos las actividades grupales que vayamos realizando a lo largo del proyecto.

En el caso de que optemos por un cuaderno de equipo analógico, utilizaremos una carpeta o un archivador en el que iremos guardando de forma ordenada todos los documentos y archivos creados a lo largo del proyecto. La "Plantilla para mi portafolio analógico" puede servirnos de modelo.

Si elegimos la opción del cuaderno digital, abriremos una carpeta en Google Drive e incluiremos en ella los siguientes documentos:

  • Un documento en el que conste el nombre de nuestro equipo, los integrantes y el logotipo del mismo.
  • Un segundo documento, titulado “Plan de equipo”, en el que incluiremos los objetivos, roles y funciones que asumirá cada uno de los integrantes del equipo a lo largo del proyecto, así como los compromisos personales. Podemos seguir un modelo para elaborar nuestro plan de equipo.

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Descargar "Plantilla plan de equipo"

El recurso "Cómo crear y compartir archivos en Google Drive"  nos ofrece orientaciones útiles para trabajar con la carpeta de Google Drive,

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Recapitulando

Una vez conocido nuestro proyecto, es importante que nos detengamos unos minutos y reflexionemos acerca de lo que vamos a hacer y de cómo vamos a llevarlo a cabo.

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Dariusz Sanzkowski. Escritorio (CC0)

Crearemos una primera entrada en nuestra bitácora personal cuyo título será “Conocemos el proyecto”.

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