Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer el sonido.
• Aprender las diferentes características del sonido.
• Usar de manera guiada herramientas de búsqueda y visualización digital en dispositivos TIC.
• Trabajar de manera individual y colectiva.

Contenidos

• El sonido: forma de energía.
• Características del sonido.
• Iniciación a la actividad científica.
• Trabajo individual y en grupo.

Criterios de Evaluación

BLOQUE 4: Materia y energía.

• Criterio 1.

Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.

BLOQUE 1: Iniciación a la actividad científica.

• Criterio 1.

Realizar proyectos y presentar informes.

• Criterio 2.

Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras la realización de diversas experiencias, presentándolos con apoyos gráficos.

• Criterio 3.

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

Estándares de Aprendizaje

BLOQUE 4: Materia y energía.

• Estándar 1.1.

Identifica y explica algunas de las principales características de las diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica o química.

BLOQUE 1: Iniciación a la actividad científica.

• Estándar 1.1.

Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.

• Estándar 2.1.

Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el área manifestando la compresión de textos orales y/o escritos.

• Estándar 3.1.

Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

Competencias

• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia lingüística.
• Competencia digital.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Aprender a aprender.