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¿Es nuestra vida sostenible?

Bienvenidos a una nueva aventura de aprendizaje en la que vamos a mejorar nuestras competencias en Ciencias y también nuestra competencia digital. Este proyecto gira entorno a la energía, los diferentes tipos y cómo podemos ser más sostenibles en el uso de la energía en nuestra vida diaria. Vamos a intentar disfrutar al máximo de este proceso de aprendizaje. 

A lo largo de este recurso, trabajaremos sobre la energía, comenzaremos acercándonos al concepto de la energía. Para continuar aprenderemos acerca de los diferentes tipos de energía y su producción. Para terminar pondremos nuestra atención en los Objetivos de Desarrollo Sostenible y cómo podemos ser más sostenibles en nuestra vida diaria.  

En este proyecto nos encontraremos con diferentes tareas cortas que uniremos al final en un producto. Dependiendo de las tareas trabajaremos de forma individual, en parejas o en grupos. 

Itinerario

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Con esta tarea se pretende que el alumnado se ponga en sintonía con el itinerario que vamos a comenzar. A través de una rutina de pensamiento conseguimos dos objetivos, uno situar al alumno, y por otro lado una evaluación inicial que ayude a conocer los conocimientos previos y rediseñar el itinerario si fuera necesario

Conocer el concepto de energía desde la conceptualización de los diferentes tipos de energía a través de la creación de un mapa mental con los conceptos básicos. 

Con esta tarea se elaborará una infografía en la que clarificar las diferentes fuentes de producción de energía.

Al llegar al final del itinerario el alumno aplicará todos los contenidos aprendidos sobre energía en la búsqueda de un mundo más sostenible en el uso de la energía. En pequeños grupos se grabará un vídeo en el que se propondrán tres acciones que ayuden a la comunidad educativa a ser más sostenible y cuidadosos con el planeta.

  • Comenzamos. Con esta tarea se pretende que el alumnado se ponga en sintonía con el itinerario que vamos a comenzar. A través de una rutina de pensamiento conseguimos dos objetivos, uno situar al alumno, y por otro lado una evaluación inicial que ayude a conocer los conocimientos previos y rediseñar el itinerario si fuera necesario.
  • ¿Qué es la energía?. Conocer el concepto de energía desde la conceptualización de los diferentes tipos de energía a través de la creación de un mapa mental con los conceptos básicos.
  • Las fuentes de energía. Con esta tarea se elaborará una infografía en la que clarificar las diferentes fuentes de producción de energía.
  • Energía sostenible en nuestra vida diaria. Al llegar al final del itinerario el alumno aplicará todos los contenidos aprendidos sobre energía en la búsqueda de un mundo más sostenible en el uso de la energía. En pequeños grupos se grabará un vídeo en el que se propondrán tres acciones que ayuden a la comunidad educativa a ser más sostenible y cuidadosos con el planeta.
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Proyecto EDIA. REA de Ciencias de la Naturaleza para  Educación Primaria. Cedec
Autor:  Javier Ramos Sancha

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