Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer la Constitución española y valorar su importancia.
• Distinguir los derechos, deberes y libertades que se promulgan en ella.
• Comprender históricamente de donde viene la actual Constitución.
• Diferenciar la organización territorial y política que dictamina la Constitución.
• Conocer los símbolos que identifican nuestra Constitución.

Contenidos

• La Constitución española.
• Constituciones precedentes.
• Derechos, deberes y libertades más importantes que se promulgan en nuestra Constitución.
• La organización territorial y política.
• Los símbolos de la Constitución.

Criterios de evaluación

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Criterio 1.

Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).

• Criterio 2.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos sobre ciencias.

• Criterio 3.

Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.

Bloque 3. Vivir en sociedad.

• Criterio 1.

Explicar la importancia que tiene la Constitución para el funcionamiento del Estado español, así como los derechos, deberes y libertades recogidos en la misma.

• Criterio 2.

Identificar las Instituciones Políticas que derivan de la Constitución.

• Criterio 3.

Describir la organización territorial del Estado español.

Estándares de aprendizaje

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Estándar 1.1.

Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito.

• Estándar 2.1.

Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas.

• Estándar 2.2.

Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.

• Estándar 3.1.

Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

• Estándar 3.2.

Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

• Estándar 4.1.

Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.

• Estándar 5.1.

Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

Bloque 3. Vivir en sociedad.

• Estándar 1.1.

Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución, y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español.

• Estándar 2.1.

Identifica las principales instituciones del estado español y describe sus funciones y su organización.

• Estándar 2.2.

Identifica y comprende la división de poderes del estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos.

• Estándar 3.1.

Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de gobierno y localiza en mapas políticos las distintas comunidades que forman España, así como sus provincias.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística. (CCL)
• Competencia digital. (CD)
• Competencia para aprender a aprender. (CPAA)