Elementos curriculares

Objetivos

• Comprender qué es la energía.
• Predecir los cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía.
• Desarrollar estrategias para el trabajo en equipo.
• Fomentar el uso responsable de las TIC.

Contenidos

• El concepto de energía:
  • Qué es la energía.
  • Los efectos obtenidos al aplicar energía sobre el movimiento, la forma o el estado de los cuerpos.
• Tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
• Estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica.

• Criterio 4

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

• Criterio 5

Realizar proyectos y presentar informes.

Bloque 4. Materia y energía.

• Criterio 3

Conocer leyes básicas que rigen fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica, o el cambio de estado, las reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

• Criterio 4

Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica.

• Estándar 4.5.

Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

• Estándar 4.6.

Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

• Estándar 5.1.

Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.

Bloque 4. Materia y energía.

• Estándar 3.2.

Conoce las leyes básicas que rigen el cambio de estado, las reaccciones quimicas: la combustión, la oxidación y la fermetación.

• Estándar 4.1.

Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía, comunicando el proceso seguido y el resultado obtenido.

Competencias

• Competencia en Comunicación Lingüística (CCL).
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT).
• Competencia Digital (CD).
• Competencia Aprender a Aprender (CAA).
• Competencias Sociales y Cívicas (CSYC).
• Competencia Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor (SIEP).