Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer y reconocer las características de la producción lírica y teatral española desde 1975 hasta el presente.
• Establecer relaciones entre los textos líricos y teatrales y el mundo que nos rodea.
• Desarrollar la comprensión lectora, la reflexión y la expresión oral y escrita en relación a los contenidos estudiados.
• Trabajar en equipo de forma cooperativa.

Contenidos

• La lírica del último cuarto del siglo XX.
• La lírica del siglo XXI: últimas tendencias.
• El teatro del último cuarto del siglo XX.
• El teatro del siglo XXI: últimas tendencias.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Criterio 2

Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Criterio 1

Aplicar diferentes estrategias de lectura comprensiva y crítica de textos.

• Criterio 5

Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.

• Criterio 6

Escribir textos en relación con el ámbito de uso.

Bloque 4. Educación literaria

• Criterio 4

Comprender textos literarios representativos del siglo XVlll a nuestros días reconociendo la intención del autor, el tema, los rasgos propios del género al que pertenece y relacionando su contenido con el contexto sociocultural y literario de la época, o de otras épocas, y expresando la relación existente con juicios personales razonados.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: hablar y escuchar

• Estándar 2.3

Retiene información relevante y extrae informaciones concretas.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Estándar 1.1

Comprende textos de diversa índole poniendo en práctica diferentes estrategias de lectura y autoevaluación de su propia comprensión en función del objetivo y el tipo de texto, actualizando conocimientos previos, trabajando los errores de comprensión y construyendo el significado global del texto.

• Estándar 1.4

Construye el significado global de un texto o de frases del texto demostrando una comprensión plena y detallada del mismo.

• Estándar 1.5

Hace conexiones entre un texto y su contexto, integrándolo y evaluándolo críticamente y realizando hipótesis sobre el mismo.

• Estándar 5.2

Redacta borradores de escritura.

• Estándar 5.3

Escribe textos en diferentes soportes usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

• Estándar 5.4

Revisa el texto en varias fases para aclarar problemas con el contenido (ideas, estructura...) o la forma (puntuación, ortografía, gramática y presentación).

• Estándar 6.2

Redacta con claridad y corrección textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos adecuándose a los rasgos propios de la tipología seleccionada.

Bloque 4. Educación literaria

• Estándar 4.1

Lee y comprende una selección de textos literarios representativos de la literatura del siglo XVlll a nuestros días, identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario.

• Estándar 4.2

Expresa la relación que existe entre el contenido de la obra, la intención del autor y el contexto y la pervivencia de temas y formas emitiendo juicios personales razonados.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística
• Competencia para aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Conciencia y expresiones culturales
• Competencia digital