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Los inventores

Bienvenidos a una nueva aventura de aprendizae en la que vamos a mejorar nuestras competencias en Ciencias y también nuestra competencia digital. Este proyecto gira entorno a las máquinas, los diferentes tipos y la historia de diferentes inventos, para terminar creando los nuestros propios. Vamos a intentar disfrutar al máximo de este proceso de aprendizaje. 

Engranajes
PxHere. Engranajes (CC0)

A lo largo de este recurso, trabajaremos sobre las máquinas, comenzaremos aprendiendo sobre la definición de máquinas y su clasificación. Para continuar aprendiendo acerca de la historia de diferentes inventos. Para terminar aplicaremos todos los contenidos y destrezas aprendidas creando nuestros propios inventos. 

En este proyecto nos encontraremos con diferentes tareas cortas que uniremos al final en un producto. Dependiendo de las tareas trabajaremos de forma individual, pero también trabajaremos en parejas o grupos. 

Itinerario

2

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Con esta tarea se pretende que el alumnado se ponga en sintonía con el itinerario que vamos a comenzar. A través de una rutina de pensamiento conseguimos dos objetivos, uno situar al alumno, y por otro lado una evaluación inicial que ayude a conocer los conocimientos previos y rediseñar el itinerario si fuera necesario.

Conocer el concepto de máquinas simples desde la conceptualización de los diferentes tipos a través de la creación de un mapa mental de conceptos básicos, utilizando la técnica del visual thinking. Así como la identificación de estas máquinas en la vida diaria. 

Con esta tarea cada alumno del grupo clase investigará sobre un invento, su historia y lo que supuso de cambio en la vida diaria de las personas. Con todas las investigaciones se elaborará una línea del tiempo. 

Al llegar al final del itinerario el alumno visualizará los conceptos aprendidos al lo largo del recurso en el diseño y creación de una maqueta de un invento. Realizará un vídeo explicativo del diseño y uso del invento creado.  

  • Comenzamos. Con esta tarea se pretende que el alumnado se ponga en sintonía con el itinerario que vamos a comenzar. A través de una rutina de pensamiento conseguimos dos objetivos, uno situar al alumno, y por otro lado una evaluación inicial que ayude a conocer los conocimientos previos y rediseñar el itinerario si fuera necesario.
  • ¿Qué es una máquina simple?. Conocer el concepto de máquinas simples desde la conceptualización de los diferentes tipos a través de la creación de un mapa mental de conceptos básicos, utilizando la técnica del visual thinking. Así como la identificación de estas máquinas en la vida diaria. 
  • La historia de los inventos. Con esta tarea cada alumno del grupo clase investigará sobre un invento, su historia y lo que supuso de cambio en la vida diaria de las personas. Con todas las investigaciones se elaborará una línea del tiempo. 
  • Inventos para cambiar el mundo. Al llegar al final del itinerario el alumno visualizará los conceptos aprendidos al lo largo del recurso en el diseño y creación de una maqueta de un invento. Realizará un vídeo explicativo del diseño y uso del invento creado.  
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Proyecto EDIA. REA de Ciencias de la Naturaleza para  Educación Primaria. Cedec
Autor:  Javier Ramos Sancha

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