Las actividades las realizarán de manera individual / grupo con el objetivo de adquirir los conocimientos necesarios para poder comunicarse en la lengua meta y conocer elementos socioculturales de la vida cotidiana y los personajes representativos de la cultura francesa.
En esta sesión los estudiantes podrán conocer el vocabulario básico de la familia y activar el vocabulario pasivo (casa, familia, etc.) a través de diversas actividades y medios.
Actividad 1: Vídeo introductorio, mediación y producción. Presentación de la familia a través de un vídeo introductorio y activación de vocabulario pasivo.
Actividad 2: Presentación de proverbios y debate sobre el significado, relación y comparación entre lenguas. Trabajamos proverbios y frases hechas a partir de la reflexión conjunta, el trabajo en grupo y la producción final.
Actividad 3: Personajes famosos. A partir del personaje de Victor Hugo accedemos a sus casas y recorremos las páginas web informativas, en las que se podrá interactuar a través de un chat con su mujer y practicar francés. Al final de esta actividad, deberán elegir un personaje y presentarlo al resto de la clase.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Mediación, debate, interacción con la herramienta de IA y presentación.
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
Actividad 1: Presentaciones de los personajes anteriores y sus familias.
Actividad 2: Escritores españoles y poema de la familia. Análisis y creación de un poema.
Actividad 3: Repartimos poemas en francés y trabajamos con ellos.
Actividad 4: Pintura e información sobre un cuadro. Comparación con una obra pictórica española de Goya.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Mediación, reflexión y presentación.
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
Actividad 1: Comenzamos la sesión comparando las costumbres y hábitos familiares, antes y ahora.
Actividad 2: Practicamos, a partir de un vídeo, la pronunciación.
Actividad 3: Preparamos, en grupos, una entrevista para descubrir los hábitos familiares y escribimos un artículo con la información.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Debate, entrevista y producción (entrevista).
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
Actividad 1: Comenzamos la sesión en grupos leyendo información sobre los distintos tipos de familia.
Actividad 2: Practicamos, a partir de una infografía, los tipos de familia.
Actividad 3: Ampliamos la información de los tipos de familia con textos e infografías.
Actividad 4: Preparamos una presentación de nuestra familia con una foto.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Exposición de conclusiones, mediación, debate y presentación.
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
Actividad 1: Hacemos un informe para enviarlo a un centro amigo con los datos extraídos de las familias de la clase.
Actividad 2: Hacemos una entrevista en la calle para hablar de la familia ideal. Preparamos una infografía con los datos finales.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Informe, infografía y entrevista.
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
Actividad 1: Trabajamos la película sobre la familia.
Actividad 2: Vemos el capítulo de la serie. Debatimos y analizamos el tipo de familia de la serie.
Actividad 3: Escuchamos una canción y trabajamos la letra. Hablamos de la historia de la canción.
Actividad 4: Inventamos una canción en francés.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Debate, comprensión y canción.
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
Actividad 1: Analizamos, a partir de la infografía, en qué países se habla francés.
Actividad 2: Tratamos los diferentes modelos de familia y practicamos cómo lo explicaríamos.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Mediación, debate y presentación.
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
Actividad 1: Preparamos la campaña publicitaria.
Actividad 2: Realizamos cada uno la tarea que nos haya tocado.
Actividad 3: Realizamos la campaña y la difundimos.
Recursos: Material textual, gráfico y audiovisual, ordenador, Internet, proyector, material en línea, diccionario.
Productos evaluables: Elementos de la campaña publicitaria.
Instrumentos y técnicas de evaluación: Para la evaluación de los productos se propone la observación directa del alumnado, el diario de aprendizaje y el uso de rúbricas.
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