Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer el género dramático y sus características. 
• Identificar las características de la comedia, la tragedia y el drama. 
• Interpretar textos dramáticos.
• Relacionar el género teatral con otras manifestaciones artísticas. 
• Practicar la dramatización. 
• Interactuar con los compañeros. 
• Apreciar el trabajo colaborativo que hay detrás de una puesta en escena. 

Contenidos

• Caracterización de los subgéneros teatrales. 
• Identificación de los rasgos de la comedia, la tragedia y el drama.
• Relación de los textos teatrales con otras manifestaciones artísticas.
• Lectura dramatizada de textos.
• Creación e interpretación de textos dramáticos. 

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Criterio 8

Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones.

Bloque 4. Educación literaria

• Criterio 1

Leer obras de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, mostrando interés por la lectura.

• Criterio 3

Promover la reflexión sobre la conexión entre la literatura y el resto de las artes: música, pintura, cine, etc., como expresión del sentimiento humano, analizando e interrelacionando obras (literarias, musicales, arquitectónicas…), personajes, temas, etc. de todas las épocas.

• Criterio 6

Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y  creativa.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

• Estándar 3.3

Reconoce y asume las reglas de interacción, intervención y cortesía que regulan los debates y cualquier intercambio comunicativo oral.

• Estándar 8.1

Dramatiza e improvisa situaciones reales o imaginarias de comunicación.

Bloque 4. Educación literaria

• Estándar 1.1.

Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias cercanas a sus gustos, aficiones e intereses.

• Estándar 3.2

Trabaja en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas, o seleccionadas por los alumnos, investigando y experimentando de forma progresivamente autónoma.

• Estándar 3.3

Lee en voz alta, modulando, adecuando la voz, apoyándose en elementos de la comunicación no verbal y potenciando la expresividad verbal. 

• Estándar 3.4

Dramatiza fragmentos literarios breves desarrollando progresivamente la expresión corporal como manifestación de sentimientos y emociones, respetando las producciones de los demás.

• Estándar 6.1

Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa.

• Estándar 6.2

Desarrolla el gusto por la escritura como instrumento de comunicación capaz de analizar y regular sus propios sentimientos.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística. CCL.
• Competencia para aprender a aprender. CPAA.
• Conciencia y expresiones culturales. CEC.
• Competencias sociales y cívicas. CSC.