Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer las palabras monosémicas.
• Conocer las palabras polisémicas.
• Conocer las palabras homónimas
• Diferenciar entre palabras monosémicas, polisémicas y homónimas. 
• Identificar diferentes palabras monosémicas, polisémicas y homónimas en una oración o texto.

Contenidos

• Las palabras monosémicas.
• Las palabras polisémicas.
• Las palabras homónimas.
• Diferenciación entre las palabras monosémicas, polisémicas y homónimas.
• Identificación de palabras monosémicas, polisémicas y homónimas en una oración o texto.

Criterios de Evaluación

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 1

Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua, la gramática (categorías gramaticales), el vocabulario (formación y significado de las palabras y campos semánticos), así como las reglas de ortografía para favorecer una comunicación más eficaz.

• Criterio 2

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

• Criterio 3

Sistematizar la adquisición de vocabulario a través de los textos.

• Criterio 4

Desarrollar estrategias para mejorar la comprensión oral y escrita a través del conocimiento de la lengua.

• Criterio 5

Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Estándar 2.1

Conoce, reconoce y usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, arcaísmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y abreviaturas.

• Estándar 2.3

Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.

• Estándar 3.1

Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de cualquier palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinónimos, etc.).

• Estándar 3.2

Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le ofrece el diccionario.

• Estándar 4.1

Señala las características que definen a las diferentes clase de palabras: clasificación y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de producciones.

• Estándar 5.1

Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Competencia para aprender a aprender.
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.