Evaluación del diseño

• Adecuación de la secuencia de actividades para el desarrollo de la competencia específica.
• Idoneidad de las estrategias metodológicas y de los recursos empleados.
• Pertinencia de la organización de los espacios, la temporalización de las actividades y el agrupamiento del alumnado. 
• Coherencia con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

Evaluación de la implementación

• Grado de cumplimiento de la temporalización. 
• Ambiente de cooperación, diálogo y aprendizaje generado en el aula. 
• Aplicación e idoneidad de los criterios e instrumentos de evaluación. 
• Eficacia de las medidas de individualización de la enseñanza. 
• Conveniencia del material aportado para el desarrollo de la situación de aprendizaje, y de las actividades incluidas en ella.

Propuestas de mejora

• En el diseño de la SA.
• En el desarrollo de la SA.