En el primer proceso, el alumnado tendrá una primera toma de contacto con las personas mayores de su entorno, lo que le permitirá establecer el reto: aprender de su experiencia y fomentar la vejez de calidad. Para su consecución, abordaremos la recogida de información y el análisis de la biografía, recopilando los resultados en un mapa conceptual, que posteriormente utilizaremos para la redacción de un modelo previo. Este momento, será crucial para generar intención participativa y sensibilizar al alumnado.