Elementos curriculares

Objetivos

• Comprender el concepto de relieve terrestre.
• Conocer las características generales del relieve de España.
• Identificar las principales unidades del relieve español.
• Localizar las unidades de relieve más importantes de España.
• Desarrollar el sentido crítico, el interés, la curiosidad y el espíritu emprendedor.
• Realizar una actividad de desarrollo de la creatividad sobre el relieve de España.

Contenidos

• Concepto de relieve terrestre.
• Características generales del relieve de España.
• Principales unidades del relieve español.
• Unidades de relieve más importantes de España.
• Actividad de desarrollo de la creatividad sobre el relieve de España.

Criterios de Evaluación

Bloque 2: "El mundo en que vivimos"

• Criterio 14
  Explicar que es un paisaje e identificar los elementos que lo componen.
• Criterio 15
  Describir las características del relieve de España y su red hidrográfica, localizándolos en un mapa.

Estándares de Aprendizaje

• Bloque 1. "Contenidos comunes".

  Estándar 1.1.
  Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito.

  Estándar 3.1.
  Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

  Estándar 3.2.
  Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

  Estándar 4.1.
  Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.

  Estándar 5.1.
  Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

• Bloque 2: "El mundo en que vivimos"

  Estándar 15.1

  Localiza en un mapa las principales unidades de relieve de España y sus vertientes hidrográficas.

Competencias

• Competencia aprender a aprender (CAA).
• Comunicación lingüística (CCL).
• Competencias sociales y cívicas (CSC).
• Conciencia y expresiones culturales (CEC).
• Competencia sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (CSIE).