Objetivos

• Identificar la tipología textual argumentativa.
• Aplicar criterios específicos para realizar una argumentación: idea o tesis, argumentos, uso de conectores y expresiones de opinión, sinónimos.
• Ser capaz de diferenciar las partes que componen un texto argumentativo:  introducción, argumentación y conclusión.
• Elaborar un breve texto argumentativo (crítica de cine) a partir de una estructura y unas pautas dadas.
• Desarrollar el pensamiento crítico y la asertividad.

Contenidos

• Tipología textual argumentativa: la crítica de cine.
• Algunas características de los textos argumentativos: idea o tesis, argumentación, uso de conectores, empleo de sinónimos.
• Estructura de un texto argumentativo: introducción, argumentación, conclusión.
• La escritura de textos breves siguiendo unas pautas dadas.

Criterios de Evaluación

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 1:

Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.

• Criterio 2:

Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la producción de textos escritos de distinta índole: planificación, textualización, revisión y reescritura, utilizando esquemas y mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la información, redactando sus textos con claridad, precisión y corrección, revisándolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guías, las producciones propias y ajenas.

• Criterio 3:

Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografía de las palabras.

• Criterio 6:

Favorecer a través del lenguaje la formación de un pensamiento crítico que impida discriminaciones y prejuicios.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua

• Criterio 2:

Desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua.

Estándares de Aprendizaje

• Estándar 1.2.

Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

• Estándar 1.3.

Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.

• Estándar 2.4.

Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

• Estándar 3.1.

Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

• Estándar 6.1.

Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.

Competencias

• Comunicación lingüística.
• Conciencia y expresiones culturales.
• Aprender a aprender.
• Competencia digital.