Elementos curriculares

Objetivos

• Definir y explicar qué son los peces.
• Conocer las partes de los peces.
• Aprender las características principales de los peces.
• Realizar las actividades interactivas.
• Trabajar en equipo.

Contenidos

• Los peces. Concepto
• Partes de los peces: cabeza, cuerpo y cola.
• Características principales de los peces: alimentación, reproducción y hábitat.
• Realización de actividades interactivas.
• Trabajo en equipo.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica

• Criterio 1

Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directas e indirectas y comunicando los resultados.

• Criterio 3

Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras la realización de diversas experiencias, presentándolos con apoyos gráficos.

• Criterio 4

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

Bloque 3. Los seres vivos

• Criterio 2

Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos.

• Criterio 4

Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica

• Estándar 1.2

Utiliza medios propios de la observación.

• Estándar 1.3

Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

• Estándar 3.2

Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos del área relacionados con el área manifestando la comprensión de textos orales y/o escritos.

• Estándar 4.4

Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

Bloque 3. Los seres vivos

• Estándar 2.3

Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce y clasifica los animales vertebrados.

• Estándar 4.3

Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística (CCL)
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)
• Competencia digital (CD)
• Competencia para aprender a aprender (CPAA)