Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer el concepto de anfibio y sus características principales.
• Entender el proceso de la metamorfosis así como el orden que sigue.
• Aprender sobre un anfibio en peligro de extinción.
• Trabajar en equipo y realizar las actividades interactivas.

Contenidos

• Concepto de anfibio y características principales.
• Proceso de metamorfosis y orden del mismo.
• Aprendizaje sobe un anfibio en peligro de extinción (el ajolote).
• Trabajo en equipo y realización de las actividades interactivas.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica

• Criterio 1

Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directas e indirectas y comunicando los resultados.

• Criterio 3

Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras la realización de diversas experiencias, presentándolos con apoyos gráficos.

• Criterio 4

Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.

Bloque 3. Los seres vivos

• Criterio 2

Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos.

• Criterio 3

Conocer las características y componentes de un ecosistema.

• Criterio 4

Usar medios tecnológicos respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación de los materiales de trabajo, mostrando interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos, y hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Iniciación a la actividad científica

• Estándar 1.2

Utiliza medios propios de la observación.

• Estándar 1.3

Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

• Estándar 3.2

Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el área manifestando la comprensión de textos orales y/o escritos.

• Estándar 4.4

Presenta los trabajos de manera clara, ordenada y limpia, en soporte papel y digital.

Bloque 3. Los seres vivos

• Estándar 2.3

Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce y clasifica, los animales vertebrados.

• Estándar 3.2

Identifica y explica algunas de las causas de la extinción de especies.

• Estándar 4.1

Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

• Estándar 4.3

Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística (CCL)
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)
• Competencia para aprender a aprender (CAA)
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIE)
• Competencia digital (CD)