Compétences spécifiques mises en œuvre

(compétence dominante)

Séance 1 

Objectif(s) : découvrir le thème ; réactiver les acquis.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

• fiche élèves ;

• liens : affiches et bandes annonces.

• travail individuel et en groupe ;

• résolution de problème ;

• exercices.

• observation et analyse des affiches ;

• lecture de synopsis ;

• rédaction d’un synopsis.

Séance 2

Objectif(s) : prendre connaissance de la tâche à élaborer et des critères d’évaluation. Utiliser le vocabulaire spécifique et analyser des graphiques.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

• fiche élèves ;

• liens vers les ressources proposées.

• travail individuel, en binôme et en groupe classe ;

• projet ;

• exercices.

• présentation des sujets d’exposé et des critères utilisés pour l’évaluation ;

• exercices d’entrainement du vocabulaire spécifique ;

• description et analyse de graphiques statistiques.

Séance 3

Objectif(s) : découvrir des images et s’initier à leur analyse. Comprendre quelques caractéristiques générales de différents mouvements littéraires et artistiques et leur relation. Réviser le vocabulaire de la famille et utiliser le vocabulaire spécifique de la description d’image.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

• Compétence 7

• fiche élèves ;

• liens vers les ressources proposées.

• travail individuel, en binôme et en groupe classe ;

• étude de cas ;

• exercices.

• identification et description d’image ;

• analyse et interprétation d’image ;

• mise en relation d’une peinture et d’ un mouvement littéraire.

Séance 4

Objectif(s) : découvrir le théâtre de Molière à travers l’analyse d’une scène du Malade Imaginaire qui aborde le thème du mariage au XVIIème siècle. Étudier le vocabulaire spécifique du théâtre.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

• Compétence 7

• fiche élèves ;

• liens vers les ressources proposées.

• travail individuel, en binôme et en groupe classe ;

• cyberenquête ;

• exercices.

• recherches sur Molière et son œuvre ;

• lecture, analyse et interprétation d’un extrait littéraire ;

• compréhension orale ;

• étude et exercices d’entrainement du vocabulaire spécifique du théâtre.

Séance 5

Objectif(s) : prendre connaissance des particularités du nom de famille en France et comparer la situation dans différents pays.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

• fiche élèves ;

• liens vers les ressources proposées.

• travail individuel, en binôme et en groupe classe ;

• expression orale et expression écrite.

• interaction à l’oral sur le thème du nom de famille ;

• compréhension orale à partir d’une émission de radio.

Séance 6

Objectif(s) : découvrir un auteur et un texte. Analyser et interpréter un extrait littéraire. Rédiger un passage argumentatif.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

• Compétence 7

• fiche élèves ;

• liens vers les ressources proposées.

• travail individuel, en binôme et en groupe classe ;

• situation-problème ;

• exercices.

• recherches sur Marcel Proust et son œuvre ;

• compréhension orale d’une émission de radio ;

• lecture, analyse et interprétation d’un extrait littéraire ;

• expression écrite argumentative à partir d’un sujet proposé.

Séance 7

Objectif(s) : lire un article de presse. Réfléchir et parler des relations entre les grands-parents et leurs petits-enfants. S’exercer à la méthodologie de l’argumentation à l’oral.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

• fiche élèves ;

• salle de classe virtuelle.

• travail individuel, en binôme et en groupe classe ;

• expression orale.

• lecture attentive d’un article de presse ;

• identification des idées principales et interprétation du texte et de son image ;

• recherche de problématique et d’axes ;

• élaboration d’une vidéo.

Séance 8

Objectif(s) : utiliser les outils numériques. Identifier les idées principales et les aspects clés d’une thématique. Appliquer une méthodologie dans la planification et l’élaboration d’une production.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 3

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

•  fiche élèves ;

• liens vers les ressources proposées ;

• carte mentale modèle

• travail individuel, en groupes variables et en groupe classe ;

• expression orale et expression écrite.

• élaboration d’un résumé ;

• identification des mots clés et des idées principales de la thématique étudiée ;

• élaboration d’une carte mentale.

Séance 9

Évaluation : vérifier si la méthodologie a été appliquée, si le produit correspond aux caractéristiques demandées et si les contenus d’ordre linguistique reflètent les nouveaux apprentissages.

• Compétence 1

• Compétence 2

• Compétence 4

• Compétence 5

• Compétence 6

Tâche/ production : exposé

Support : diaporama numérique

Outil(s) d’évaluation : grille de correction