Evaluación de los aprendizajes

Productos evaluables

El profesorado puede evaluar fácilmente el desarrollo de las competencias específicas del alumnado a partir de los productos evaluables que se sugieren en esta situación de aprendizaje. Por un lado, la elaboración de un cuaderno de evidencias, diario de aprendizaje o portafolio en el que se recojan las actividades del nivel adecuado sobre física nuclear. Por otro, la observación directa nos permite evaluar la participación de los distintos alumnos y alumnas en las actividades organizadas para la puesta en común de la lectura y el visionado de la serie; por último, las investigaciones y actividades de ampliación sobre los aspectos del CSN se evalúan a través de la guía didáctica creada en la plataforma digital para trabajo colaborativo.

Herramientas e instrumentos de evaluación

Actividades referidas a los applets sobre desintegraciones nucleares (se proporciona guía didáctica orientativa).
Tertulia dialógico-literaria sobre la lectura, a través de la rúbrica que han creado los alumnos (se proporciona sugerencia).
Diario de aprendizaje o portafolio donde se reflejan las anotaciones importantes sobre el sector de estudio que les haya tocado en la visita al CSN.
Guía didáctica interactiva realizada en la plataforma digital para el trabajo colaborativo, que será utilizada por estudiantes de otros cursos (se proporciona lista de cotejo orientativa).
Charla-diálogo sobre el cinefórum (se proporciona rúbrica orientativa).
Evidencias de aprendizaje relacionadas con los contenidos de ampliación que se sugieren: anotaciones en el cuaderno, diario de aprendizaje o portafolio, etc.

Evaluación de la situación de aprendizaje

Evaluación del diseño

Adecuación de la secuencia de actividades para el desarrollo de las competencias específicas.
Idoneidad de las estrategias metodológicas y de los recursos empleados.
Pertinencia de la organización de los espacios, la temporalización de las actividades y el agrupamiento del alumnado.
Coherencia con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

Evaluación de la implementación

Grado de cumplimiento de la temporalización.
Ambiente de cooperación, diálogo y aprendizaje generado en el aula.
Aplicación de los criterios e instrumentos de evaluación.
Eficacia de las medidas de individualización de la enseñanza.

Propuestas de mejora

Para el diseño de la situación de aprendizaje.
Para el desarrollo de la situación de aprendizaje.