Actividad 3: Analizando la ciencia

En la tercera actividad que compone esta SA, los alumnos y las alumnas deberán, trabajando de manera cooperativa y en equipo, buscar información acerca de los acontecimientos científicos que se muestran en los cromos especiales de las páginas denominadas «analizando la ciencia». En concreto, deberán identificar algunos de los elementos constitutivos y estructuradores de la ciencia (modelos teóricos, hipótesis, postulados, leyes, hechos, etc.) que hayan hecho posible los hitos y descubrimientos descritos en los cromos. Dicha información la plasmaran, en la forma de un esquema o mapa conceptual, en su diario de clase.

Una vez hayan recogido la información, se la transmitirán al resto de equipos, mediante una exposición al efecto, para que estos valoren el trabajo (a través de indicadores de evaluación similares a los mostrados en el ANEXO XI) y sugieran posibles mejoras. 

Para ello, el docente o la docente promoverá y facilitará que se presente el trabajo de manera creativa (por ejemplo, mostrando los elementos constitutivos de la ciencia en formatos artísticos como papiros u otros, o con dinámicas activas como puzles, jeroglíficos, acertijos… que permitan que los compañeros y compañeras reelaboren y construyan el conocimiento). Así mismo, podría proponer que los alumnos y las alumnas que lo deseen visualicen y materialicen (de modo virtual o físico) los modelos teóricos a que se refieren sus cromos (por ejemplo, reproduciendo de forma multidimensional el modelo de la estructura del ADN, del átomo o del sistema copernicano del universo). 

La preparación de esta actividad (investigaciones, preparación de las exposiciones y de los modelos físicos) puede hacerse en colaboración con las materias de ciencias. 

Posteriormente, los alumnos y las alumnas llevarán toda la información a las páginas del álbum «analizando la ciencia», incluyendo alguna foto del modelo creado por ellos mismos en el caso de que se haya realizado. Pueden para ello modificar, rellenar o inspirarse en el ANEXO IV.  

Los acontecimientos científicos sobre los que el alumnado realizará las páginas de «analizando la ciencia» podrían ser los siguientes:  

• 400: El concepto de átomo (Demócrito y Leucipo). 
• 300: La invención de la geometría euclidiana (Euclides). 
• 1513: El descubrimiento del movimiento planetario (Copérnico). 
• 1654: La teoría de la probabilidad (B. Pascal y Pierre de Fermat). 
• 1665: El descubrimiento de la célula (Robert Hooke). 
• 1666: El descubrimiento de la gravitación universal (Sir Isaac Newton). 
• 1811: El descubrimiento de la molécula (Amedeo Avogadro). 
• 1865: La ley de la herencia genética (Gregor Mendel). 
• 1908: El descubrimiento de la deriva continental (Frank Taylor). 
• 1938: El descubrimiento de la fisión nuclear (Lisa Meitner y Otto Hahn).
• 1953: El descubrimiento de la estructura del ADN (Francis Crick y James Watson). 
• 1967. El descubrimiento de la primera radioseñal de un púlsar (Jocelyn Bell Burrnell)