La finalidad es observar cómo seleccionan el género en español los nombres que hacen referencia a seres sexuados, con qué procedimientos cuenta el español para marcar la oposición de género, y explicar en qué casos es posible esta selección y en cuáles no y por qué.

Al final de la sesión se invita a los estudiantes a organizar en un esquema lo que han observado en las tres primeras sesiones en relación con el funcionamiento del género gramatical en español, diferenciando entre sustantivos que designan seres sexuados y no sexuados. Se recomienda trabajar en primer lugar en pequeño grupo para pasar luego a una puesta en común en el gran grupo que permita completar dicho esquema.

El punto de llegada es que el alumnado llegue a confeccionar una tabla en la línea de la que a continuación se propone, que no debería en ningún caso ofrecerse como punto de partida. El objetivo de la situación de aprendizaje, como sabemos, es que sean los propios estudiantes quienes de manera inductiva vayan estableciendo generalizaciones en torno a la expresión del género gramatical en español.