Objetivos

• Mostrar las diferentes unidades de medida temporal .
• Reconocer cada unidad de medida temporal y para qué sirve.
• Clasificar las diferentes unidades de medida temporal según su duración de menor a mayor.
• Utilizar las unidades de medida temporal en el contexto adecuado.
• Introducir los números romanos asociados al concepto de siglo.
• Conocer los diferentes instrumentos de medición o seguimiento del tiempo y su uso ( reloj, cronómetro, calendario).
• Utilizar con propiedad la terminología y contenidos introducidos en este recurso.
• Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar información, comprobar o verificar información proporcionada en este recurso.

Contenidos

• Introducción de las diferentes unidades de medida temporal.
• Reconocimiento de las unidades de medida temporal y su uso.
• Clasificación de las unidades de medida temporal según su duración.
• Introducción de números romanos asociados al concepto de siglo.
• Introducción a los instrumentos de seguimiento y medición del tiempo y su uso.
• Utilización de los términos y contenidos introducidos de forma adecuada.
• Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para comprobar y buscar información.

Criterios de Evaluación

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Criterio 1.

Obtener información concreta y relevante sobre hechos y fenómenos previamente delimitados utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).

• Criterio 2. 

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales.

• Criterio 3.

Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.

Bloque 4. Las huellas del tiempo

• Criterio 2.

Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Estándar 1.1.

Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso  seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 

• Estándar 2.2.

Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de  la información y la comunicación.

• Estándar 3.1.

Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

• Estándar 3.2.

Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

Bloque 4.  Las huellas del tiempo

• Estándar 2.1.

Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos situándolos como sucesivos a.C. o d.C.

• Estándar 2.2.

Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística (CCL).
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencias y tecnología (CMCT).
• Competencia digital (CD).
• Aprender a aprender (CPAA).