Elementos curriculares

Objetivos

• Seleccionar los principales contenidos para la realización de esquemas.
• Conocer las características principales de cada imperio.
• Asociar e identificar contenidos con el imperio correspondiente.

Contenidos

• Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
• Las fuentes históricas y su clasificación.
• Grandes Imperios de la Edad Antiga, caracteríticas, origen y duración:
  
  • Antiguo Egipto
  • Antigua Grecia
  • Imperio Romano

Criterios de Evaluación

• Bloque 1.- Contenidos comunes
  
  • Criterio de Evaluación 4
    
    • Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo.
• Bloque 4.- Las huellas de la historia
  
  • Criterio de Evaluación 1
    
    • Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia.
  • Criterio de Evaluación 2
    
    • Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y simulatenidad para ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes.

Estándares de Aprendizaje

• Bloque 1.- Contenidos comunes
  
  • Estándar 4.1
    • Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social o histórico.
• Bloque 4.- Las huellas de la historia
  
  • Estándar 1.1
    
    • Define el concepto de Prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las edades de historia asociadas a los hecho que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas.
  • Estándar 2.2
    • Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y la relación entre los acontecimientos.

Competencias

• Conciencia y expresiones culturales. CEC
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. SIE.
• Aprender a aprender. CPAA.
• Competencia linguística. CLL.