Elementos curriculares

Objetivos

• Reconocer el correcto uso de las letras b y p cuando van acompañadas por r y l.
• Fomentar el uso de palabras con sílabas que contengan br, bl, pr y pl.
• Crear oraciones que contengan palabras con estos grupos consonánticos o dígrafos.
• Iniciar al alumnado en el uso del diccionario.

Contenidos

• Producción de pequeños textos o palabras para comunicar ideas, experiencias, necesidades y situaciones.
• Identificación de palabras según el correcto uso de las reglas ortográficas relativas a los grupos consonánticos br, bl, pr y pl.
• Iniciación en el uso del diccionario descubriendo el significado de palabras englobadas en estos grupos consonánticos. 
• Creación de oraciones siguiendo la estructura apropiada de las mismas.

Criterios de Evaluación

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Criterio 1

Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 

• Criterio 3

Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografía de las palabras.

• Criterio 5

Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la estética.

Estándares de Aprendizaje

Bloque 3. Comunicación escrita: escribir

• Estándar 1.2

Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

• Estándar 2.2

Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.

• Estándar 2.3

Reproduce textos dictados con corrección. 

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Competencia para aprender a aprender.