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La acentuación de las partículas interrogativas y exclamativas

La acentuación de las partículas interrogativas y exclamativas

Imagen vectorial que representa a gente haciendo preguntas frecuentes.
Freepik/tartila. Preguntas frecuentes (Vector de Fondo creado por tartila - www.freepik.es)

Como vimos en el recurso anterior, la tilde diacrítica es aquella tilde ortográfica que sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero que tienen significados y funciones diferentes. Las palabras, o partículas, qué, quién, cómo, cuál, dónde, cuándo y cuánto son palabras que pueden llevar o no llevar tilde dependiendo del tipo de oración en la que aparezcan. Llevarán tilde diacrítica si funcionan como partículas interrogativas o exclamativas, es decir, si son utilizadas en oraciones interrogativas o exclamativas. Estas partículas servirán para preguntar por algo o exclamar.

Vamos a conocer las partículas interrogativas y exclamativas y ejemplos de estas. 

QUÉ

Usamos la partícula QUÉ para referirnos a cosas, objetos y emociones.

EJEMPLOS:

  • ¿Qué estás queriendo decir?
  • ¿Por qué piensas eso?
  • ¡Qué maravilla! 

CUÁNDO

Usamos la partícula CUÁNDO para referirnos a un tiempo o un momento.

EJEMPLOS:

  • ¿Cuándo cumples años?
  • ¿Cuándo irás a ver a tus padres?
  • ¡Cuándo quieras!

DÓNDE

Usamos la partícula DÓNDE para referirnos a un lugar.

EJEMPLOS:

  • ¿Dónde pusiste las tijeras?
  • ¿Dónde compraste esas zapatillas?
  • ¡Dónde va a parar!

QUIÉN

Usamos la partícula QUIÉN/QUIÉNES para referirnos a una persona o grupo de personas.

EJEMPLOS:

  • ¿Quién te dijo eso?
  • ¿Quiénes son los culpables?
  • ¡Quién quiera!

CUÁNTO

Usamos la partícula CUÁNTO, -A, -OS, -AS para referirnos a una cantidad.

EJEMPLOS:

  • ¿Cuánto te costará?
  • ¿Cuántos cubiertos necesitaremos?
  • ¡Cuántas veces me lo advirtió!

CÓMO

Usamos la partícula CÓMO para referirnos al estado físico, la apariencia o el nombre de alguien.

EJEMPLOS:

  • ¿Cómo está tu primo?
  • ¿Cómo se llama tu padre?
  • ¡Cómo está el helado!

CUÁL

Usamos la partícula CUÁL/CUÁLES para referirnos a personas, objetos o actos.

EJEMPLOS:

  • ¿Cuál es tu grupo favorito?
  • ¿Cuáles serán las consecuencias?
  • ¡Cuál fue mi sorpresa!

IMPORTANTE:

Debemos tener en cuenta los siguientes aspectos relacionados con la acentuación de partículas interrogativas y exclamativas:

Estilo directo e indirecto

Las oraciones interrogativas pueden ser presentadas de forma directa e indirecta. La diferencia entre estos estilos es la forma de presentar la pregunta y el uso de los signoss de interrogación. En el caso del estilo indirecto estos signos no se utilizarán. Las partículas interrogativas en cualquiera de los dos estilos de una oración interrogativa llevarán tilde. Veamos algunos ejemplos:

  • Estilo directo: ¿Dónde vivía? Estilo indirecto: Me preguntó dónde vivía.
  • Estilo directo: ¿Cuánto tiempo necesitas? Estilo indirecto: Me sorprende cuánto tiempo necesitas.
  • Estilo directo: ¿Cuándo es el partido? Estilo indirecto: No recuerdo cuándo es el partido.

¿Por qué?, por que, porque y porqué

Este se trata de un caso especial donde encontraremos unas diferencias relativas al uso de las palabras porqué, porque, por qué y por que dependiendo de si se escriben juntas o no y si llevan tilde o no. Vamos a ver las  las diferencias con algunos ejemplos:

  • porqué

Se trata de un sustantivo o nombre masculino que significa causa, y se escribe con tilde. Tiene plural.

EJEMPLOS:

  1. Jamás entenderé el porqué de tu reacción.
  2. Las cosas que ocurren siempre tienen su porqué.
  3. Primero debemos comprender los porqués de esta discusión.
  • ¿Por qué?

Estas dos palabras (preposición+pronombre o determinantes) sirven para anunciar oraciones interrogativas y exclamativas directas e indirectas, en las que se pregunta por la causa.

EJEMPLOS:

  1. ¿Por qué no asististe a la fiesta de cumpleaños?
  2. Nunca entenderé por qué actúas de esa manera.
  3. ¡Por qué lugares tan increíbles paseamos!
  • Porque

Esta palabra (conjunción) se emplea como inicio para las respuestas a las preguntas introducidas por las palabras por qué, o para introducir una explicación sobre la causa de algo.

EJEMPLOS:

  1. No fui al cumpleaños porque no me encontraba bien.
  2. No entiendes cómo actúo porque no me conoces de nada.
  3. ¿Por qué no te subes a la escalera? Porque tengo mucho vértigo.
  • Por que

Se trata de un grupo de palabras formado por una preposición y un pronombre relativo que pueden ser sustituidos por el que, la que, los que o las que.

EJEMPLOS:

  1. Es por su padre por (el) que se ha decidido a ser médico.
  2. Los motivos por (los) que se enfadó no estaban justificados.
  3. Jamás sabremos la causa por (la) que reaccionó así.

Fuente: RAE

Coloca la tilde

Lea con atención el siguiente grupo de oraciones. Deberás descubrir la tilde que falta en cada una de ellas y escribirlas de nuevo añadiendo la tilde. Además deberás escribir si se trata de una oración interrogativa o exclamativa. Fíjate con atención en el ejemplo y haz lo mismo con el resto. Vamos con ello.

1. ¿Que vestido prefieres para la fiesta? => ¿Qué vestido prefieres para la fiesta? => interrogativa

2. ¿Cuando fue la última vez que los viste? =>   =>

3. ¿A donde se dirige ese avión? =>  =>

4. ¿Por cuanto compraste la videoconsola? =>   =>

5. ¡Como tú quieras! =>  =>

6. ¿Quien te envió ese paquete? =>   =>

7. ¿Cual de ellas es tu hermana? =>   =>

8. ¡Que pasada de coche! =>   =>

9. ¿Donde lo habéis puesto? =>   =>

10. ¿Por que te enfadaste tanto? =>   =>

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La partícula apropiada

A continuación deberás leer con atención las siguientes oraciones y escoger la partícula apropiada para completar la oración y que esta tenga sentido. Presta mucha atención y seguro que lo resuelves correctamente. Vamos con ello. 

1. ¿ terminó la película de anoche?

2. ¿ se celebrará el siguiente partido?

3. ¿ cosas debo meter en la maleta?

4. ¡ tiempo!

5. ¿ son las medidas del armario?

6. ¡ tú quieras!

7. ¿ te ha empujado?

8. ¡ me dejes tranquila!

9. ¿ días necesitaremos para terminar?

10. ¿ te gustaría viajar el año que viene?

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Los signos desaparecidos

Duración:
15 minutos
Agrupamiento:
Individual

A continuación te proponemos una actividad en la que tendrás que descubrir y solucionar un problema que ha tenido el escritor. Se han perdido seis signos de interrogación y exclamación entre las palabras y otros signos y necesitamos tu ayuda para encontrarlos y colocarlos en el sitio correcto donde deben estar. Se tratan de seis signos de interrogación y exclamación, pero no sabemos cuántos de cada. Presta mucha atención a las pistas que se proporcionan y sigue los pasos que se detallan a continuación para la realización de esta actividad. Adelante.

Paso 1

Descarga este documento que emplearás para la realización de la actividad propuesta.

Paso 2

Ahora debes leer con mucha atención el texto del documento varias veces si lo necesitas, para intentar descubrir dónde irían colocados los signos desaparecidos y cuáles serían. Fíjate con atención y ten en cuenta las pistas que se te proporcionan a continuación.

Paso 3

Si has localizado donde y cuales son los signos desaparecidos y ya estás en condiciones de recuperarlos coge un color rojo y coloca los signos donde creas que deberían estar. Ten muy en cuenta las pistas anteriores.

Paso 4

Repasa tu documento y entrega a tu maestro/a el documento para su evaluación.

Lee y contesta

Lee con atención, una vez más, el texto descargado en la actividad anterior y elige las respuestas correctas a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué planeta es el adecuado para emigrar? .

2. ¿Qué hacían los fantasmas para votar? .

3. ¿Qué hacen los niños de la Tierra solo con oír a los fantasmas? .

4. ¿Cuántos fantasmas estuvieron de acuerdo? .

5. ¿Cómo se llama el planeta en el que viven los fantasmas? .

6. ¿Cuántos fantasmas estuvieron en contra? .

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