A continuación, adjuntamos un cuadro de vinculación entre áreas, criterios de evaluación e indicadores con los procesos en los que han sido desarrollados. En los indicadores aparecen reflejadas las diferentes dimensiones del pensamiento computacional:
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La siguiente escala de estimación servirá para evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado, tanto en lo referido al desarrollo de habilidades básicas de pensamiento computacional para resolver diferentes tareas o problemas a través de secuencias ordenadas de instrucciones, como el poner en práctica esas destrezas para expresarse de forma creativa a través del lenguaje de programación.
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