Fases de la situación de aprendizaje

La actividad actual tiene tres fases: recogida de datos, desarrollo de una investigación e innovación responsable (RRI en inglés). A continuación, te mostramos la importancia de cada una de las fases.

Fase I. Recogida de datos.

Las personas que participan en el proyecto de ciencia ciudadana recogen datos para ayudar a quienes investigan profesionalmente a valorar la contaminación lumínica en nuestro pueblo, ciudad o barrio. No es necesario utilizar material complejo, simplemente con un teléfono móvil podrás realizar una observación que resultará muy valiosa en el proyecto internacional de ciencia ciudadana Globe at Night.

Fase II. Desarrollo de una investigación.

Wikimedia Commons - Paolo Santarsiero. *Investiga en tu pueblo/barrio/ciudad. Vista nocturna de Castelmezzano después de una nevada* (CC BY-SA)

Gracias a las medidas obtenidas por los participantes, podremos desarrollar una investigación propia que nos ayude a valorar la contaminación lumínica de nuestro pueblo, barrio o ciudad.

Fase III. Innovación e investigación responsable.

Una vez finalizada nuestra investigación, podemos mostrar nuestros resultados a diferentes niveles y en este orden:

Político.
Científico.
Social.

entrevista — José Manuel Viñas Diéguez. *Comunicación social de hallazgos.* (CC BY-SA)

Orientación metodológica

¿Cómo organizarnos?

El profesorado puede realizar una, dos o las tres fases que componen esta situación de aprendizaje. Siempre tendrá en cuenta el tiempo necesario para completar cada fase y las competencias que desee desarrollar, durante el proceso de introducción de un proyecto de ciencia ciudadana, en una actividad escolar.

Se adjunta una tabla con las acciones necesarias en cada fase:

Acciones	Fases
Introducción del tema.	Fase I. Recogida de datos.
Explicación de nuestra tarea como personas científicas.
Uso de la aplicación de móvil «Pérdida de la noche».
Recogida y organización de los datos en una tabla.
Envío al docente.
Revisión en el aula de los resultados obtenidos.
Elaboración de las preguntas de nuestra investigación.	Fase II. Desarrollo de la investigación.
Distribución del alumnado en equipos para cada investigación.
Análisis, en equipo, de los datos obtenidos en Fase I.
Elaboración de un informe escrito.
Elaboración de una exposición oral.
Evaluación de las distintas fases de trabajo del alumnado, siguiendo las rúbricas.
Presentación al Ayuntamiento.	Fase III. RRI.
Presentación a la comunidad escolar.
Presentación en ferias de ciencia juveniles.

Ficheros adjuntos para el profesorado

Los ficheros adjuntos ayudarán al profesorado a organizar la actividad.

Planifica la actividad. Un calendario incluido en una hoja de cálculo facilitará a alumnado y profesorado la planificación de la toma de datos y de la organización de cada una de las fases del proyecto.
Canvas. Es un modelo de presentación de un proyecto de forma sencilla. Esperamos que este modelo pueda ayudar al profesorado a disponer del material y a conocer los objetivos educativos implicados en la situación de aprendizaje que nos ocupa.

Planificación de la actividad editable (xlsx - 285 KB)

Modelo Canvas en pdf (pdf - 221815 B)

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento 4.0