Se propone que al finalizar la SA el o la docente realice un proceso de reflexión, guiado por varios indicadores, para poder evaluar tanto el diseño como la aplicación de la SA y el resultado de los aprendizajes del alumnado. Para ello, el profesor o profesora considerará las opiniones vertidas en el diálogo dirigido (ANEXO XIII) de la última sesión de la situación de aprendizaje, y analizará lo reflejado por los alumnos y alumnas en sus cuadernos, bitácoras o diarios de metacognición.