2. Comprendemos, reflexionamos, identificamos y plantemos manifestaciones culturales y artísticas en nuestro centro (2 sesiones)

Finalidad del proceso 2:

Conocer las fases, estructura, procedimiento y desarrollo del proyecto artístico y cultural objeto de la situación de aprendizaje. 

Descripción del proceso 2: 

Sesión 1

El profesorado explica en la presentación, de forma pormenorizada, las fases del proceso que deberán contemplar:

• 1.ª fase: Definición del proyecto.

• 2.ª fase: Planificación y análisis.

• 3.ª fase: Conceptualización, formalización, diseño y producción. 

• 4.ª fase: Montaje y exposición. 

Se informa de los espacios, que se habrán consensuado con el equipo directivo del centro para ubicar las diferentes salas de la muestra: biblioteca, salas multiusos, salón de actos, taller de plástica, entrada al centro, pasillos, etc. La definición de los espacios depende de la disponibilidad de cada centro. Se resuelven las dudas y se sube la presentación explicativa (Anexo 5) a la plataforma de trabajo colaborativo.

Sesión 2

Se acomete la 1.ª fase: Definición del proyecto. 

1. Formación de grupos, potenciando el trabajo por equipos heterogéneos y procurando la diversidad. El número varía en función de la clase. Se sortean los espacios asignados a cada grupo. Se asigna a cada grupo, también por sorteo, los artistas/movimientos consensuados por la clase como objeto de la muestra. 

2. Se sortean entre los grupos los Objetivos de Desarrollo Sostenible; al menos, tres por cada grupo.  

3. Dentro de cada grupo, se sortea la asignación de funciones o tareas para facilitar la toma de decisiones en esta primera fase. 

   • Comisario o comisaria por espacio (coordinador o coordinadora): plantea el cronograma del proyecto y fija los contenidos de las reuniones. Es responsable de la visita guiada al espacio de su grupo.  

   • Investigadores o investigadoras de los ODS (Agenda 2030). 

   • Investigadores o investigadoras de los artistas o movimientos seleccionados. 

   • Responsables de la campaña de difusión. 

Para la siguiente sesión, cada miembro de grupo prepara individualmente las fichas de los artistas o movimientos siguiendo el modelo adoptado como estrategia, y plantea una propuesta artística relacionada con los ODS del grupo; ambos ítems —fichas completas de los artistas y movimientos, y solución artística a los ODS— constituirán el producto 3. Este material servirá de punto de partida para la primera reunión de trabajo del grupo.