Una vez desarrollada la situación de aprendizaje, es necesario analizar y evaluar, desde un enfoque multimetodológico, no solo las competencias docentes (de saberes, pedagógicas, afectivo-motivacionales), sino también la capacidad profesional docente. Cobra especial relevancia ser muy realista en estas valoraciones para proponer medidas, y tomar decisiones que contribuyan a la mejora de la práctica docente. El enfoque multimetodológico de la evaluación supone implicar al alumnado, a los y las docentes del centro, o incluso a la inspección.
Para esta situación de aprendizaje, se diseñan los siguientes instrumentos: