Elementos curriculares

Objetivos

• Conocer las cuencas y vertientes españolas..
• Distinguir las Comunidades a las que pertenece cada vertiente.
• Identificar los ríos de cada vertiente.
• Diferenciar los principales afluentes de los ríos de España.

Contenidos

• Las cuencas y vertientes hidrográficas.
• Los ríos más importantes de España.
• Los principales afluentes.

Criterios de evaluación

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Criterio 1.

Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).

• Criterio 2.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y expresar contenidos sobre ciencias.

• Criterio 3.

Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.

• Criterio 4.

Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo.

• Criterio 5.

Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates.

Bloque 2. El mundo en que vivimos.

• Criterio 12.

Explicar la hidrosfera, identificar y nombrar masas y cursos de agua, diferenciando aguas superficiales y aguas subterráneas, cuencas y vertientes hidrográficas.

• Criterio 15.

Describir las características del relieve de España y su red hidrográfica, localizándolos en un mapa.

Estándares de aprendizaje

Bloque 1. Contenidos comunes.

• Estándar 1.1.

Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito.

• Estándar 2.1.

Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas.

• Estándar 2.2.

Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.

• Estándar 3.1.

Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia.

• Estándar 3.2.

Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

• Estándar 4.1.

Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico.

• Estándar 5.1.

Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

• Estándar 5.2.

Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático.

Bloque 2. El mundo en que vivimos.

• Estándar 15.1.

Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas.

• Estándar 15.2.

Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España.

Competencias

• Competencia en comunicación lingüística. (CCL)
• Competencia digital. (CD)
• Competencia para aprender a aprender. (CPAA)