Sesión 1. El desarrollo del juicio
Ha llegado el día del juicio, donde cada alumno y alumna, según el rol que desempeñe, y después de la preparación en la sesión anterior, deberá participar siguiendo las indicaciones de la máxima figura que moderará la actividad: el juez o la jueza.
Se tratará de ir desarrollando un juicio siguiendo las pautas marcadas en el ANEXO VI. El profesorado ayudará a moderar y dinamizar la actividad al mismo tiempo que procederá a su evaluación.
El alumnado tendrá acceso, con anterioridad, a la rúbrica (ANEXO VIII) con la que será evaluado.
Sesión 2. Conclusión y cierre
Tras el desarrollo del juicio, se dedicarán unos minutos al planteamiento de conclusiones, mediante una breve puesta en común, pudiendo quedar dividida la sesión en dos breves momentos:
1. Conclusión final: ¿inocentes o culpables? El alumnado, tras el veredicto final, podrá opinar, fuera de sus roles, acerca de la inocencia o culpabilidad de los acusados.
2. Cuestión de roles: ¿lo más fácil y lo más complicado? Es un momento perfecto para explicar, desde cada posición o rol, qué ha sido lo más fácil y lo más difícil a la hora de actuar durante el juicio.
Recursos, productos y evaluación de los aprendizajes
Recursos
- Un aula amplia en la que se pueda simular un gran juicio.
Enlace a los anexos de la actividad 8
Productos evaluables
- Actuación de cada alumno o alumna en el juicio, y en la puesta en común final.
Instrumentos y técnicas de evaluación
- Rúbrica de evaluación (ANEXO VIII).